不要茫然的爱 -----读《爱心与教育》所想 碧流台寄宿制小学：李素梅 前几年在同事家里匆匆看过一次李镇西的书《做最好的老师》，书中提及到了《爱心与教育》这本书，一直以来，都很想亲眼目睹李镇西著的《爱心与教育》，这学期，校长给我校的每位老师都买了这两本书，放寒假了，时间很充足，于是如获至宝般地先把目录滤了一遍。看着目录感觉有似曾相识之感，为了证实自己的想法，我迫不及待的去书中找寻答案，我一口气把手记一、手记二看完，里面的事例和事例本身渗透的教育哲理和《做最好的老师》书里的内容基本上是一样的，记得当时我读《做最好的老师》这本书时，真的是被深深的感动了，无论是对差生的引导，还是对优生的提升，无论是对班级工作的认真，还是对教学的专注……都倾注着满满的爱心。而现在再看《爱心与教育》时，发现好多内容都是我看过的，尽管如此，我还是认认真真的看下去…… 掩卷沉思，爱心与教育之间到底是什么关系，有多少人能真正摆正它们的位置，说起我们做老师的，每个人对学生都有爱心，说实话，都爱自己的学生。可是当我看完《爱心与教育》时，我感到了我们的爱心是多么无奈，多么苍白，我们只知道自己有一腔热情，殊不知“爱学生”也是得讲究方法的，也就是李镇西提到的“教育”。我自己独自思索良久，其实我们不缺乏爱，但是，我们往往缺乏的是爱的技巧！怎样去“爱”学生，是值得我们每个做教师的去认真思考的。光有“爱”是不够的，要让学生感受到我们的爱，并能将“爱”传递下去，学会做人，学会生存，学会学习……很多思绪不知道该从哪里说起，也许在我的思想中，有些想法还不明朗，只记得书中的几句话很是受益： ——素质教育，首先得充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。 ——当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动像我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。 ——激励“优生”超越自我的要点有二：一是尽可能多的让他们在各个方面实践，一发现并发展自己以前没意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们再一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。 ——教师要尽力使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考...
VIP
