整理和复习（第 66～67 页）编写意图(1)本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。(2)第 1 题是对乘法口诀表的整理。对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是 1～6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。(3)对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对 1～6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。教学建议(1)乘法口诀表的整理要全面而有序。可先组织学生回顾学习了哪些数的乘法口诀，并举例说明各学了几句。再让学生将学过的乘法口诀写在卡片上，按照一定的顺序排列起来。最后呈现小英整理的表格，说一说她是怎样整理的，并完成书上的练习。(2)从不同的视角认识乘法口诀表。组织学生观察乘法口诀表，可以横着看、竖着看，还可以拐弯看（如从一二得二、二二得四到二六十二），分别说说是按怎样的规律排列的。(3)沟通乘法口诀和乘法算式间的联系。完成乘法算式的整理后，可将乘法口诀表和乘法算式表对照观察，让学生思考“为什么整理了 21 句口诀，却有 36 道算式？哪句乘法口诀和哪些乘法算式有联系？这些算式是按怎样的规律排列的？”感受乘法算式排列的对称性。 1 / 2编写意图(1)练习十五安排了 5 道练习题，涵盖了本单元所学习的全部内容，兼有检测本单元所学内容的目的。(2)第 1 题是口算题。到单元学习末，应对学生提出一定的速度要求，这里共 20道题，根据本班实际情况，可要求学生在 2～3 分钟内完成。(3)第 3～5 题是解决实际问题的练习，用于巩固学生根据运算的意义解决实际问题的能力。第 5 题下面以“想一想”的形式，让学生用乘法口诀间的联系解决 6×7的问题，激发学生进一步探究的愿望，也为学习 7 的乘法口诀奠定基础。(4)在“成长小档案”中，呈现了本单元所学习的主要内容，便于学生把握本单元学习的重点。教学建议(1)检测学习效果，发现问题，及时补救。练习十五涵盖了本单元学生所应掌握的基础知识，教师可让学生独立完成，检测学生对本单元内容的掌握情况。如果发现学生存在漏洞，应及时补救。(2)激发学生进一步学习的愿望。结合第 5 题“想一想”的内容，可让学生说一说计算 6×7 的方法，思考用这样的方法还能编制哪些乘法口诀，使学生产生继续学习的愿望。(3)组织学生全面回顾自己的收获。教材中只呈现了学生在知识方面的收获，除此之外，教师还应让学生说一说自己获得了哪些学...
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