课题 17.小蝌蚪找妈妈 计划课时2 课时教学内容分析《小蝌蚪找妈妈》是一篇知识童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事，生动的讲述了小蝌蚪变青蛙的过程，教育学生遇事要坚持不懈，主动探索。本文按照事情的发展顺序来写，共有四小节。第一小节介绍了小蝌蚪的外形。第 2—4 小节讲了小蝌蚪找妈妈的经过，在这过程中先是遇到了鲤鱼，然后通过鲤鱼的介绍它们又错把乌龟当作是自己的妈妈，最后在乌龟妈妈的帮助下它们终于找到自己的妈妈——青蛙了，找妈妈的过程也就是小蝌蚪变青蛙的过程。教学目标1. 认识 13 个生字，会写 8 个字。2正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。教 学重 难点重点：识字写字，正确、流利地朗读课文。难点：了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。教 具学 具 准备生字卡片，动物头饰教 学设 计思路一、谈话揭题二、初读感知课文三、学习会写字四、朗读课文，读中感悟，学习第一自然段。用同样的方法学习第二、第三、第四、第五自然段。五、回顾全文，拓展。六、指导写字。教学环节教学内容与教师活动学 生 活 动设计意图 一、谈话揭题 1、师：今天我给大家带来一位新朋友。小朋友想知道是谁吗？（板书课题） 2、课题质疑：小蝌蚪为什么要生：小蝌蚪。齐读课题。通 过 谈话，激发了学生学习的积极性。1《小蝌蚪找妈妈》教学设计二、初读感知课文三、学习会写字 四、朗读课文，读中感悟，学习第 一 自 然段。 五、 六、找妈妈？小蝌蚪的妈妈是谁?他们是怎样找到妈妈的呢? 1、自由读课文，把生字或不会读的字用笔画出来，借助拼音练习读。 2、出示词语卡片，检查生预习情况，先借助拼音读，再去掉拼音读。3、小组互读，互相纠正。4、自由朗读，要求把课文读正确。5、师范读课文。学生思考：课文写了一件什么事?1、小组自主学习，字音，字形，偏旁部首，怎么记忆，组词并会造句。2、学生观察老师范写，生书空。3、学生描红、书写。4、评价书写。 (1)指名读，思考：这段主要写什么?(2)自由读，用“____”画出小蝌蚪的样子。(3)指导读。(4)试背课文。教师小结、布置作业1、熟读课文，记住小蝌蚪的样子。2、记熟生字、新词。生自学生字，并读课文学生描红、书写生自读课文教学环节教学内容与教师活动学 生 活 动设计意图2一、复习导入二、学习课文第二自然段三、学习课文 第 三 自然段四、学习课 文 地 四自然段第二课时师：小朋友们上节课...
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