《认识钟表》教学设计（莫旗巴彦农场小学：赵宝艳 ）第一课时：认识整时教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91—92 页的内容及练习十六的 1—3 题。教学目标：1．使学生初步认识钟面的组成。2．使学生会读整时，并能用两种表示方法写出整时。3．培养学生探究意识和合作学习意识。4．培养学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2．会认读整时。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。学具准备：有时针、分针的钟面模型。教学过程：一、猜谜导入、激发兴趣1．猜谜语。师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一则谜语（课件出示）：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是 谁？生：钟表2．展示多姿多彩的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这些钟表都是带有指针的；这些是显示数字的电子表；现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。这些表别看它很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天我们一起认识钟表。（出示课题：认识钟表）二、借助经验，认识钟面（出示实物钟）钟面上有什么？你都看见了什么？生：有 12 个数字、指针、格子。随着学生的回答讲解：钟面上 1——12 这 12 个数字把钟面分成了 12 个大格格子我们把它叫刻度，指针中最短最胖的是时针，细细长长的是分针，最长最细的那根是秒针。（今天我们不研究秒针）师：12 个数字、三根长短不一的指针，均匀分布的格子就组成了一个漂亮的钟面。三、创设情境，认识整时。1．（课件出示：清晨景色，燕燕房间，闹铃响，）配音：公鸡啼，小鸟叫，太阳公公早早起来了。听，这是什么声音？(闹钟)师：燕燕的小闹钟在催燕燕起床了，你知道现在是什么时间吗？你是怎么认的？（课件放大闹钟 7：00 钟面）让学生充分认读后得出：分针长长指 12，时针指 7 就 7 时。（贴出 7时钟面并在下面板书“7 时”）2．（课件出示：闹钟显示 8：00，燕燕还在睡觉。）师：那么久了。燕燕怎么还没动静啊？咱们快去看看吧！啊，燕燕还在睡呢！大家看现在都几时了？（8 时）问：你是怎么看出来的？师：对，分针长长指 12，时针指 8 就 8 时。（贴出 8 时钟面并板书“8 时”）3．燕燕因为睡懒觉第一天...
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