2013-2014 学年下学期高一语文导学案 编号：01 时间： 编写人： 白鹏飞 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题8 《寡人之于国也》第二课时学习目标 ： 1.知识获取：学习了解孟子的仁政思想。 2.能力培养：了解本文行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，又善用排比的特点。3.素养提升：熟读课文的基础上背诵课文。 预习案——知之者不如好之者，好之者不如乐之者预习说明与学法指导 梳理课文思路，把理解和背诵结合起来。 文言知识归纳一、通假字1.直不百步耳（直，通“只”，不过。）2.王如知此，则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）3.颁白者不负戴于道路也（颁，通“斑”，斑白。）4.涂有饿莩而不知发（涂，通“途”，道路。）二、古今异义词① 寡人之于国也（寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。）② 河内凶（河，黄河，今泛指河流。凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。） ③ 请以战喻（请，请允许我。今常用于对方。例如：“请坐”，让对方坐下；“请指导”，让对方做指导。）④ 七十者可以食肉矣（可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。）⑤ 弃甲曳兵而走（走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。）⑥ 或百步而后止（或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。。）⑦ 斯天下之民至焉（斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。）⑧ 是使民养生丧死无憾也（养生，供养活着的人；今常用义是保养身体。）⑨ 王无罪岁（无罪，不要归咎；今常用义是没有犯罪） 教记 我的疑问 探究案——横看成岭侧成峰，远近高低各不同 1、孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之收”并无本质区别的？ 2、“五十步笑百步”的喻意何在? 3、孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？4、“仁政”思想在本文中是如何表现的?今天可作哪些合理的引申？ 检测案——学而时习之，不亦乐乎1、下列加横线的字的解释正确的一项是A．河内凶（有战乱）B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代'鼓'）D．弃甲曳 （拖着）兵而走 2、下面的加横线的字意义不同的一组是A．涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也3、对下列各句中'之'的分类正确的一项是① 斯天下之民至焉②鸡豚狗彘之...
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