Unit2 partA 教学设计第一课时教学内容:A Let's learn Let's do 一、教学目标:(1)能听懂会说本课的会话。(2)听懂会说 What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。(3)能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag二、教学重点:(1)句型:What’s in your schoolbag?(2)词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag三、教学难点:(1)发音:maths book, storybook, schoolbag(2)区别书写形式:storybook 与 Chinese book, English book, maths book四、教具准备:(1)单词卡片(2)实物书包,语文书,数学书,英语书,故事书(3)教材相配套的教学录音带五、教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习第一单元 My classroom 所学内容做游戏:Simon says 教师说 simon says: Clean the board…学生根据游戏规则做出动作。看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。 (2)复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片 pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。(二)呈现新课 (Presentation) 1 / 6(1)教授 schoolbag教师用实物书包,教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)讲解由两个单词 school 和 bag 组成。(2)教授 maths book, English book, Chinese book, storybook教师拿着书包,说“I have a new schoolbag. What’s in my schoolbag? Guess!”生猜。然后老师打开书包一一拿出课本,教授单词 maths book, English book, Chinese book, storybook学习 maths 时,教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。 讲解一本英语书要用 an English book(3)教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)(4)学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let's learn/A)(5)让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil...