第 4 单元 第 11 章 人体内的废物排入环境第二节 人体废物的排出（2 课时）一、教学目标：知识性目标：1．描述尿液的形成过程和排出过程。2．描述人体废物排出的途径。技能目标：1．通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。2．培养学生自主学习的能力，分析资料的能力，获取新知识的能力。情感目标：1．了解健康常识，关注自身健康。 二、教学重点与难点：重点：描述肾的滤过作用和重吸收作用。难点：肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。三、教学准备：1、教师准备：准备教学视频，设计学案2、PPT： （1）尿液的形成过程，及课后检测。 四、教学过程：教学内容教师活动学生活动（第 1 课时） 导入新课[引言]：视频七岁儿童捐肾救母，引出肾在人体中的重要作用。提问肾的作用是什么？我们先来回顾一下上节课学到的内容。PPT 展示肾的结构图。过度到肾单位，PPT 展示肾单位示意图。 [过度]：肾正是因为这一百万个肾单位在不停得工作，才能为人体不断产生尿液这种代谢废物，人体除了尿液还会产生哪些废物呢？ 学生举手单独回答肾的结构。 学生分小组互相指出肾单位的各部分组成并派代表回答。 尿液的形成 资料分析 引出新课人体废物的排出。我们先来学习第一种废物——尿液的形成和排出。[资料分析]：请同学们阅读书 P79 讨论中比较表”，看一看尿液是经过哪些液体的变化逐一形成的？ [思考]：1.尿液在肾小囊内液形成过程中经历了哪三种液体的变化？2.血液——肾小囊内液物质成分发生了什么变化？为什么？3.肾小囊内液——尿液物质成分发生了什么变化？为什么？4.尿液中的物质成分是什么？ [归纳]：1.与血液相比，尿液中没有蛋白质、葡萄糖、氨基酸，每 L 尿液中无机盐、尿素的含量明显增加，水分则学生分组讨论回答。大胆猜测，认为原尿中可能有人体需要的物质，因此重新回到血液中去了，而尿液的废物，排出体外。 以小组为单位带着思考题进行阅读、讨论，分析数据。 通过短文阅读，认识到原尿是肾小囊内的液体。 通过分析血浆、原尿、尿液中各种成分的含量，分析出尿液排出的主要物质，并推测出肾小球和肾小囊壁的透过作用，以及肾小管的重吸收功能。教学内容教师活动学生活动略有增加。2.尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。3.同血浆相比，肾小囊的液体含有很少的蛋白质，含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、水和尿素。 这说明肾小球和肾小囊壁可以透过小分子物质而很 肾小...
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