人教版七年级中国历史上册第 10 课《秦王扫六合》【课标要求】 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实；探讨统一 国家建立的意义。【学习目标】知识目标：了解秦兼并六国的史实；掌握秦始皇加强统一的措施。能力目标：通过历史情景，提高归纳、分析问题的能力。情感目标：体会统一对中华民族的伟大意义。【学习重点】 秦朝加强统一的措施及意义【学习难点】 对焚书坑儒的理解和评价【教学过程】教学活动一：激趣导入播放小品《荆轲刺秦王》，放松心情，激发兴趣。教学活动二：检查预习（1）要求课前完成导学案上的作业(小组长汇报)。教学活动三：合作探究（一）建国篇1，复习提问：“战国七雄”2，同学阅读 56 页这一自然段，了解一下秦的统一过程。提问：在什么时间，谁灭六国统一全国？建立了什么？都城在哪？学生通过自学找出问题答案。3，结合多媒体，了解一下秦灭六国的顺序。通过多媒体，使学生进一步了解秦的统一时间，建立过程，加深记忆。4，合作探究“秦国为什么能过兼并六国，实现统一呢？（依据课文一、二 段，并结合以前所学知识。）（二）治国篇（巩固统一的措施）1，政治方面的措施：建立君主专制的中央集权制。（皇权为中心）（1）称帝（学生阅读课文资料，了解皇帝的由来。）（2）建立中央政府：设三公（丞相、太尉、御史大夫）分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断（从课文中找到答案）（3）推行郡县制2，经济文化方面的措施：统一货币，文字，度量衡。（1）看奏折，答问题：为什么会出现管理困难？（此处解释度量衡，让学生了解）（2）秦皇采取的措施是什么？（3）有什么意义？3，思想上：焚书坑儒（1），何为焚书坑儒？（看书并结合视频直观了解）(2),自主探究：如何看待这一事件，谈自己的看法（3）齐读课文中郭沫若同志对这一事件的看法。4，军事上：北筑长城和开发南疆秦始皇边疆方面的成就主要就是北筑长城和开发面疆，同学们阅读 59 面的内容，归纳出在边疆上的措施。学生在阅读时，要引导学生归纳出北方和南方分别采取了什么措施。（以同桌为单位，相互讨论，找出答案）北方的措施：1、命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦田戍边。2、修筑了西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴，这就是闻名中外的“万里长城”。多媒体展示长城的作用、起止点、北京的万里长城，并提问通过长城图片欣赏，引导学生从正反两面去看待修长城，对学生进行思想教育。南方的措施：1、派兵统一...
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