【人力管理】新教师跨越到骨干只需这三步教师素质水平是幼儿园发展的核心竞争力之一，教师的发展是学校、幼儿园发展的希望所在。一位幼儿园园长在近两年的实践中，不断尝试、总结、反思、完善，提炼经验，形成了一套有效的新教师培养流程，运用阶梯式培训策略，合理使用看、教、问、帮、压、放的方法，分三步进行培养。具体做法如下：第一步：两看、两教-体会角色（一）两看1.引导新教师看环境 带领新教师参观幼儿园美丽的园舍园貌，参观梦幻神秘的科学发现室、器材先进的感统训练室、阅读室现代化的备课室等。让其感受幼儿园整体环境的温馨舒适、优美以及文化内涵。深入班级看幼儿生活环境、主题教育环境、区域游戏环境等等，让其置身于童话般的五彩世界里，细细品味每一处育人环境，体会幼儿园的教育理念和文化特色，爱上幼儿园，认同这个幸福的职业，帮助她们树立爱岗敬业的思想，让她们安心、舒心地走上工作岗位。2.引导新教师看一日活动流程 新教师的发展要从了解幼儿园一日活动开始，因此我们为新教师设计了一份专门的跟踪记录表格，让她们全天跟班，看老教师在什么时间段干什么具体事，看老教师在早晚来离园的接待与沟通，看生活活动的组织形式，看教学活动的组织指导等，将自己亲眼看到的老师和孩子的活动详细记录下来，让新教师尽快掌握一日工作程序与要求。除了让新教师整体贯通地看活动流程，我们还要求她们看重点环节。在最初的日子里。要求她们每天重点看老教师的一个集体教学活动为了打消开课老师的顾虑，我对活动不做评价，但是会给新教师预设不同的任务比如：看教态、看教学目标的制定、看教学过程的设计、看教师的提问、看教师对孩子的回应等等。课后让新教师写出体会。从而让每周一篇的教育笔记更有针对性和指导性。在这一阶段，主要是让新教师对保教工作的具体操作进行观察学习搭建感悟的支点，留给她们更多的思考余地。（二）两教 俗话说“看着容易做起来难”，面对刚刚踏上工作岗位的新教师，她们虽然对幼儿园的基本情况和教师职责等有了一定的了解，但“看”和“做”之间仍然存在着很大一段距离。作为管理者还要不断地了解新教师的需求，让一些保教经验丰富的骨干教师手把手地教给他们一些实践经验，尽快缩短她们理论与实践的距离。1.请骨干教师教做法 教师专业基本功是新教师入职的第一关。我们首先组织新教师参加各种基本技能培训，教给他们各项班务工作的具体做法。如：晨间接待时老师所做工作与做法，包括观察孩子情...
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