[安徽省] 我想有世界上最“护短”的妈妈那是一次语文课，快要下课时，一位中年妇女冲进教室，声音嘶哑，没有理会站在讲台上的我，只是气愤地用颤抖的手指着我们班的孩子们喊道：“你们谁欺负了我家迪迪（化名），有种站出来！”，她不停的重复着“你们有种欺负，怎么就没胆子承认！”声音数度哽咽。我探寻的目光扫视了全班，后排陆陆续续的站起来几个男生，小小的声音在安静的教室中很是响亮。“老师，我们没欺负他，就是一起闹着玩！”这时他们班主任过来了，请走了这些孩子和情绪激动的家长。而我则在剩下的几分钟询问这件事的经过。原来，迪迪性格内向，是个体质过弱的孩子，而且不能受刺激，如果他生气了，或者碰的痛了，就会呕吐。因此，他在班里几乎是被孤立的，而班里一些调皮的孩子又特别喜欢逗他玩，觉得他呆呆傻傻的，很有趣。这不，课间的时候，他和一个小个子男生在墙边挤来挤去，结果他没有挤过人家，旁边几个男生看到这个情况后就故意的用语言挑唆他，“哎呀，你连他都挤不过，真丢人！” “丢人呀！”没想到他立刻就脸红了，用力挤没挤过小个子，回到班里就吐了，还吐得很厉害。以致她妈妈误以为他为被班里几个男生给打了，才发生了上面“大闹课堂”的一幕。这件事情如果不及时处理，这个孩子可能真的要被其他同学孤立了，同时会导致他变得更加内向，甚至引发厌学情绪。因此，我决定试一试，尽管我知道，他们班主任会进行处理。第二天的语文课，我用轻松的语气告诉孩子们:“今天我们不讲课，来玩游戏！”孩子们立刻兴奋起来，连忙拉桌子，腾场地。几分钟后，教室中间就空了出来，我打开事先准备的课件，仔细的讲解游戏规则，并先请一组女生做了示范。女生结束后，一大队男生立刻站出来，排好队伍，等我喊口号。我没有马上开始游戏，而是跟他们说了一番话。“这个游戏，是我最喜欢玩的，我玩了至少三次，虽然每次玩的场合都不一样，但是每当游戏结束后，我都会很高兴，因为每次都有人陪我走到最后。我知道，昨天语文课发生的事情，你们中肯定会有人有想法，会有人把它写在流动日记里，同时我也知道，我们中有很多人羡慕迪迪”，我顿了顿“我也很羡慕他，我觉的他是世界上最幸福的孩子！”我谈起了自身的经历，“我在单亲家庭长大，我妈妈在我 3 岁时就因心脏病去世了，我这辈子最大的梦想就是有一个妈妈，对我来说这是最大的幸福”。“而这些，你们许多人都有，你们都比我幸福。”“我常常在想，如果我有一个妈妈，她应该是什么...
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