初中年级提升教学质量方案教学工作是学校的中心工作，教学质量更是学校生存与发展的基础。为了提高教学质量，提高“一分三率”,力争在原来的基础上有突破,力争超过目标学校。根据学情及上一学期末全区的统考成绩，制定我校提高教育教学质量实施方案。一.指导思想紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，以“团结人心、凝聚力量、规范行为、提升品质”的工作思路为宗旨，认真分析我校校情及生情，服从学校统一部署和安排，结合教师自身教学特点，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，稳步提升学校的教学质量。二．期末目标1、期末平均分在上学期区调考和新生成绩的基础上提高2-5分；2、以某某学校为目标学校，力争部分学科超过目标学校。三．目标分解说明：为避免试卷受到难易程度、区分度的影响，此目标的制定分横纵比较制定；此外，考虑到物理科目为起始科目，故无差值对比目标。表1各科一平三率目标一览表科目班级均分优秀率及格率低分率语文1班2班年级数学1班2班年级英语1班2班年级科目班级均分优秀率及格率低分率物理1班2班年级历史1班2班年级地理1班2班年级生物1班2班年级四．学情分析初某年级现有207个学生，上学年有名181个老生，新生有26个。来我校就读的学生大部分家长是在附近做生意，有一小部分家庭是单亲家庭。可说是生源参差不齐，学习习惯养成不够，家庭教育缺失的占比例较高。一部分学生的主动性不强，不少学生完全靠老师的逼迫来学习，导致一部分学生成绩极差，严重的拖了均分。特别是本学期来的新生，大部分是从老家过来或是被其他学校开除的大部分成绩比较差。表2年级原始成绩项目语文数学英语地理历史生物平均分优秀率及格率低分率五．具体措施和办法1、明确质量目标，人人有责。各科任教师要围绕本年级制定的各项目标，落实目标分解，拟定切实可行的措施，实行承包责任制，达到人人肩上有担子，个个有任务，提高工作执行力，促进教学目标达成。每个科目的责任人分别是，语文：李芬萍、赵振宇；数学：罗元超申俐博；英语：林国悦、刘小梅；物理：柯乙冰；历史：郑敏冰；地理：何智芬；生物：古娴。并由各科任教师根据学生的实际情况分解到学生个人,制定出每个学生每科的目标。2、抓好年级管理，为教师创造良好的授课环境纵观我校近些年中考成绩排名和区调查研考，年级管理到位的、稳定的，不论是中考成绩还是调考成绩都不落后。因此在管理中要重视学生管理。首先在班主任的帮助下在各班中挑选有责任心、能力强的学生组建年级自治管理组织。由这些学生督查年级学生的“十项整治”、“宿舍六个一”。并不定期对这些值日生进行培训，提高他们的责任心和管理能力。学生管理学生既便于班主任及时发现问题、高效解决问题，对年级稳定起到很好促进作用，又能带动学生自我约束，积极要求进步，树立良好的班风，为形成向上的学风垫定坚实的基础。3、抓好老师的教育教学管理每位教师在备课组长的指导下研究新课标、学习新的教学理念，树立为学生服务的意识，用平等、尊重、宽容的心态对待每位学生，用亲切的教态感染影响学生，努力营造和谐的师生关系。我们充分利用好每周的年级例会和集体备课时间以集体学习与教师个人学习相结合的方式，逐步摒弃不适宜的、落后的教育教学观念，努力达到在和谐中施教，在快乐中育人。每周听同科组老师的课不能少于一节；班主任听本班科任老师的课一个月不能少于4节。4、规范教研教学工作，向课堂要质量认真落实“备求全、讲求精、批求细、考求实、评求导、辅求活”。同科组教师要大力发扬备课组团队精神，坚持集体备课，资源共享，取长补短，从而达到共同进步。备课时要以新课标、2013年的深圳中考考纲为蓝本，认真钻研教材，明确教学的目的和要求，立足班情、生情，扣紧教材，整合教法，以提高课堂效益为目标，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，备出可具体操作、实施的课。课堂以学生为主体、小组合作为基础，实现“15+25”的教学模式，向40分钟要质量。5、将培优补差与作业批改落到实处根据上学期学生的调考、月考成绩和平时的学习情况分别确定优生和学困生名单，制定...
