第 5 节 生物的进化教学目标：1、列举不同环境中生物的形态、结构与功能的统一性，认同生物与其生存环境相适应的生物学观点。2、说出化石形成的过程，列举生物演化的证据，认同物种可变的进化观点3、区分神创论与进化论，列举生物进化现象4、比较物种不变论、布丰、拉马克、达尔文进化观点的异同5、了解达尔文进化论的主要观点，运用自然选择理论解释自然界中生物进化现象教学重点：化石形成的过程；进化论的演变； 自然选择学说课时安排：2 或 3 课时教学过程：第 1 课时知识回顾生命的起源：1、46 亿年的原始的地球的特点：2、原始地球为生命起源提供的条件3、从原始大气到原始生命的诞生过程新课：引入：从原始生命诞生之后至今，地球上的生物形形式式，有千姿百态的花草树木，有千奇百怪的鱼虫鸟兽，各自能在一定的环境中生存。讨论：自然界的生物体的形态结构与环境相适应的实例，生物体的形态结构与功能相适应的例子。学生回答，教师讲评或补充，图片展示各种保护色、警戒色等介绍 18 世纪一位英国神学家关于钟表和石头的描述，引出问题：生物的结构与环境和功能相适应，生物体的结构总是如些的精巧和奇妙，是谁设计了生物？简单介绍神创论和进化论，并进行比较神创论者认为：在宇宙历史的某一特殊时刻，由上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系。进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间逐渐演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。介绍：支持生物进化的证据有：1.古生物学上的证据；2.胚胎学上的证据；3.比较解剖学上的证据；4.比较古生物的 DNA 和蛋白质讲解生物进化的证据——化石（简介胚胎学、比较解剖学上等的证据）动植物的化石是生物进化的最有力证据1、化石是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。2、动物化石的形成：动物死后落入水中——尸体上的肌肉腐烂——水中泥沙掩埋骨骼——水进入无机盐沉淀在里面（化石的形成）——将化石保存在外围泥沙堆积沉淀而形成的岩石中——某些化石随地壳的运动露出水面回到地面，风雨作用下露出化石展示各种化石图片思考：1、地球上曾出现过种类繁多的生物，许多与今天的生物并不相同。这说明了什么？这说明生物为了适应环境在不断地进化着，有些生物不能适应环境而遭到灭绝。2、有时在高山上会出现海洋贝壳化石，这说明了什么...
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