下载后可任意编辑教科研年终工作总结范文与教科研管理工作总结汇编教科研年终工作总结范文xx 年学校教科研工作立足当前职业教育的新形势和教学改革的新要求，围绕学校 xx-xx 年三年进展规划，贯彻教育科研为教育教学决策服务、为教育改革实践服务，为促进教育者和受教育者进展服务的方针，以职业学校的课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广校本教研，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研强师、科研兴校”的目的。在一年中，全校老师共同努力，在教科研方面取得了丰硕的成果。先后有一项成果获浙江省第三届职业教育教学成果一等奖，一项成果获浙江省“中小学名师名校长计划”教育教学课题优秀成果，两项成果获绍兴市第三届职业教育教学成果一等奖，完成校本教材八本，老师专著三本(《安全常识》(许绍勇)、《传感器应用》(周云水)、烹饪原料知识同步练习(杨正华))，老师参加编写通用教学用书五本，老师发表、获奖论文九十篇，xx 年市级规划课题一等奖一项，二等奖二项，xx 年市属级课题一等奖二项，二等奖一项，三等奖一项，xx 年省级课题市级评比二等奖一项，三等奖一项。出版《职教论丛》第二集《班主任案例》。一、聚集课堂教学提升教学质量xx 年学校校本教研进一步促进全体老师通过开展专业研修和实践，增强自身专业能力，特别在提高课堂教学质量方面进行重大改革。课堂始终是教与学的主阵地，提升教育教学质量，关键在于提高课堂教学效益。为使我校老师更加重视课堂教学，不断科学地讨论、改进和优化教学过程，让课堂精彩高效，使师生愉快教学，促进教育教学质量的全面提高。学校在本学期推出了为期三周的“课堂教学风第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑采周”、“新老师汇报周”活动。 为使此项教学活动深化全面地开展，活动经历了三个阶段：1、组内研讨磨课阶段从开学初起，各学科(专业)教研组长带领本组老师深化课堂，互相听课、评课，各组推选出一位教学经验丰富、教学风格独特的老师代表本组参加校“教学风采周”的展示竞赛。教研组“聚焦”参赛老师的课堂，通过“个人设计——集体听课——集体反思——调整修改——再次研课”的反复磨课，充分发挥集体的智慧，帮助参赛老师不断改进和完善教学课例，根据学科特点，集体思考和破解影响课堂教学效益提高的难题。全校 24 位工作三年内的新老师，将“汇报课”当作是自己的促进课、成长课，在教研组、学区首席老师及师傅的热...
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