三明市 2OO9 年初中生物学业考试说明(生物) 一、命题依据 教育部制定的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)。 二、命题的原则 1．命题应当体现义务教育的性质，能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。 2．命题应当有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展；同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。 3．命题应当体现基础性，努力做到面向全体学生，公平、公正。 4．命题内容应当加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况 ，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目；适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的发展。 5．命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，并没有思想性 、知识性和技术性的错误，命题的管理过程必须规范。 6．命题的难度应当适中，杜绝设置偏题、怪题，有利于学生形成良好的应试心态。 三、适用范围 全日制义务教育初中生物学业考试。 四、考试范围 《生物课程标准》中的“第三部分 内容标准”有开设地方课程、校本课程的地区和学校，可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。 五、内容和目标要求 1．科学探究 (1)尝试书面表述问题。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 本考点属于了解水平。要求表述的问题有探究价值，要尽量具体、明确。要求能针对提出的问题，在已有的知识或资料分析的基础上，作出合理的假设。 (2)拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。本考点属于应用水平。要求能根据需要探究的问题，拟定具体、可行的探究计划；在计划中，会列出开展探究活动所需要的材料与用具，能从影响探究对象的各因素中判断并选出需要控制的变量；能针对控制变量，设计对照实验。 (3)描述现象；处理数据；得出结论。 本考点属于应用水平。要求能以绘图、数据、文字叙述等形式描述现象；对于数据资料，要求能用数学计算及统计、图表(坐标曲线图、柱形图、表格等)方法加以判断、推理和分析；根据实验结果是否支持假设，分析得出结论。 2．生物体的结构层次 (1)正确使用显微镜。 本考点属于应用水平。要求知道显微镜的基本结构和各部分的作用，能独立操作，正确、规范地使用显微镜。 (2)说出细胞是生命活动...
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