教案【§2.2（1）】【总15课时】教学内容（课题）第二节性质活泼的氧气（一）教学目标知识1、认识氧气的物理性质；2、了解氧气的化学性质；3、知道氧化反应的概念；4、知道木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧的现象和表达式。5、了解氧气的用途（助燃、供呼吸）能力1、自学能力有所发展；2、能正确地观察和描述实验的现象；情感价值1、体验氧气对人类的作用；2、加深对环境保护的价值观教学重点氧气的化学性质和氧化反应。教学难点“比较活泼”的理解教学准备幻灯片或小黑板、盛氧气的集气瓶X3、木炭、铁丝、蜡烛、酒精灯、燃烧匙、火柴、坩埚钳【澄清石灰水】。教学方法教学时间一课时（班班）活动过程活动内容教师学生备注复习组织复习：放幻灯片1（复习题）思考、个别回答问题揭题讲：我们今天学习“氧气”的有关知识聆听放灯片2：（本节课的知识要点和要求）看、思考一、氧气的物讲：我们先学习“物理性质”理性质1、组织提问：①：气体物质的物理性质主要包括哪些思考、个别回答内容？②：凭你的生活经验，你知道氧气有哪思考、个别回答些物理性质？2、演示：出示一瓶氧气，让学生观察观察、回答：物理性质讲：氧气有那些物理性质？教材上给我聆听。们介绍了氧气的那些物理性质的知识？3、组织自学：P33朗读P33并思考氧气的物理性质：A、通常；B、特定条件（低温、高压）4、组织交流简述：氧气的物理性质5、强调：①A、通常：密度：稍、略；不是只说“大”聆听、思考、记忆溶解性：不易；不是“不”，也不是“易”B、特殊（降温、加压）颜色：液体、固体均为“淡蓝色”说明氧气三态的颜色不同。②液氧、固氧组成都是氧气，化学式都为“O2”设问：氧气有那些化学性质？聆听、思考教案【§2.2（1）】【总15课时】第1页共6页教案【§2.2（1）】【总15课时】活动过程活动内容教师学生备注二、氧气的化学性质1、组织看书P34、P35看书P34、P35“吸”1、性质思考：氧气有那些化学性质？2、组织讨论、交流。讨论、交流强调：氧气的化学性质实际只有“氧化聆听、思考、记忆。性”。A、缓慢氧化（呼吸）（锈蚀）（腐烂）B、剧烈氧化（支持燃烧）（不能燃烧）特别注意理解“比较活泼”讲：我们下面就来验证氧气的一些化学聆听性质。2、实例（实验）1、组织朗读P34“活动与探究”内容一生朗读P34“活动与探究”内容，大家思考操作方法和注意事项2、讲解并放幻灯片3：“实验记录报告”观察、思考3、演示实验（边演示边讲解）观察、聆听、思考、演示实验完成灯片3的“空白”A、木炭燃烧B、铁丝燃烧C、蜡烛燃烧4、组织讨论、交流、完成幻灯片3：“空交流、完幻灯片3：“空白”，并逐一放“参考答案”即灯片4白”5、组织朗读朗读灯片4“内容”3、知识应用组织练习，放灯片5：（题）思考、交流、独立答三、用途1、组织阅读教材朗读P35并思考：①氧气有那些用途？②这些用途利用了那些性质？2、组织讨论、交流“问题①②”讨论、交流“问题①②”3、指导阅读教材P36图2—12交流：用了那些性质？4、强调：氧气不能燃烧，只能支持燃烧。聆听、思考、记忆。氧气是助燃剂，不能作燃料。四、总结组织归纳我学到了……教案【§2.2（1）】【总15课时】第2页共6页作业：P381、2、4教案【§2.2（1）】【总15课时】附：有关资料1、幻灯片1：1、空气的成分有那些？各占多少？2、氮气有哪些化学性质？有哪些用途？3、稀有气体包括哪些气体？有哪些性质？2、灯片2：1、认识氧气的物理性质；2、了解氧气的化学性质；3、知道氧化反应的概念；4、知道木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧的现象和表达式。5、了解氧气的用途（助燃、供呼吸）3、幻灯片3：“实验记录报告”教案【§2.2（1）】【总15课时】第3页共6页活动过程活动内容教师学生备注板书设计第二节性质活泼的氧气（一）一、氧气的物理性质2、实例A、通常：A、木炭燃烧：密度：稍、略；不是“大”文字表达式：碳+氧气点燃二氧化碳溶解性：不易；不是“不”，也不是“易”化学方程式：C+O2==点燃==CO2B、特殊（降温、加压）B、铁丝燃烧颜色：A、氧气三态的颜色不同。文字表达式：B、液体、固体为“淡蓝色”；“O2”铁+氧气点燃四氧化三铁二、化学性质方程式：3Fe+2O2...
