1 《学前儿童美术教育》课程教学大纲课程编号 : 课程名称：学前儿童美术教育英文名称：课程类型 : 专业教育课程总 学 时： 36 理论授课学时： 18 实践（实验等）学时： 18 学分： 2 理论授课学分： 2 实践（实验等）学分：适用对象 : 学前教育专业执笔人：审定人：一、课程性质、目的和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是齐鲁师范学院学前教育专业（本科）的一门必修课程。（二）课程目的《学前儿童美术教育》是研究2~6 岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科，以幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为基础，指导幼儿教师遵循科学的教育方法，运用丰富多彩的物质材料，开展多姿多彩的美术活动。具体研究对象是幼儿美术教育的理论和实践问题。幼儿美术教育的发展；美术教育在幼儿发展中的作用；幼儿美术教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学美术、怎样开发幼儿的美术探索活动；教师怎样为幼儿学美术创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价其效果等。因而，它是一门应用性较强的学科。（三）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。二、课程教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美2 术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容第一章学前儿童美术概述（一）教学目的理解美术的起源与发展，了解美术的本质特点与分类...
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