教学基本信息课题人教版地理七年级下册第七章我们邻近的国家和地区第一节日本作者及工作单位阜平县城厢中学赵树奎指导思想与理论依据1、以地理要素之间的相互联系为主线，采用问题教学法，小组讨论法等形式，联系学生实际，在问题探究中拓宽学生的思维，在交流中展示个性与才能。2、用动画、图片、资料等直观形象的素材激发学生学习的积极性。结合学生年龄特点联系生产与生活实际，层层深入，由自然特征到人文特征，由直观印象到理论分析。教材分析日本太平洋西北部的岛国，海岸线曲折，多优良港口，境内多山。本节重点突出了日本的地理特征。日本位于环太平洋火山地震带上，多火山，地处亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳活跃。本节重点讲述地震和火山的原因。在“发达的加工贸易经济”部分，主要侧重工业与经济之间的关系。同时通过分析日本经济发展的有利与不利因素，平原少对工业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。对于“东西方兼容的文化”部分，使学生充分认识到日本文化发展的基本情况，同时明确文化对日本社会发展的推动作用。日本森林资源丰富，水资源丰富，虽然矿产资源不丰富，但是经济十分发达，成为世界上的经济强国。学情分析日本是世界地理中接触到的第一个国家，首先应使同学了解日本的历史和文化，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍日本的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣；同时使学生了解日本的近代历史状况，为后面经济发展打基础。对于日本的工业发展与土地压力部分，可以采取以下步骤：1、分析日本工业发展的有利条件与不利条件2、读图分析日本工业生产的分布与自然条件的关系。3、归纳表格对于工业生产与主要的城市，可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“工业分布图”的能力：1、日本有哪些工业部门？2、日本工业区主要分布何处？为什么？3、主要的工业城市有哪些？4、归纳表格教学目标1、通过阅读了解日本是岛国，森林多，矿产资源少；2、根据温带、亚热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，学会分析雨量多的原因；3、通过分析日本地形，初步学会分析日本地震火山多的原因；4、了解日本工业的发展状况及主要的工业区。记住日本的主要城市。5、了解日本的主要文化。教学重点和难点1、日本火山地震形成的主要原因。2、对学生进行资源及环境保护意识的渗透。教学流程示意开始多媒体——《亚洲的气候类型》、《东京年内各月气温和降水量图》教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计教学反思这节课成功之处在于，通过互相讨论、探究，基本达到自主学习的目的；并且让学生学会根据实际情况分析相应的现象，去认识自然环境与我们的生活是紧密联系的。在谈到灌溉系统，让学生联系本区降水集中在夏季，冬季用水问题如何处理。通过这样联系生活实际上，学生们很快就理解了日本解决地震火山灾害的最基本方法了。本节课的不足之处在于有些地方设计的还不够细致。总的来说，整堂课有些“赶”，学生讨论还是在老师设置的框内，思维得不到发挥和扩展，与新课改的教学理念还有些差距，还是有老思想，感觉一堂完美的课应完成教师预设的所有内容，没有深入展开。这些将是我以后改进的方向。
