课题4. 热胀冷缩课型新授课时3 课时教学目标1. 使学生理解固体、液体、气体在一般情况下都有热胀冷缩的性质。2. 培养观察、记录、归纳、判断的能力。3. 学习对比的方法。4. 学习用对比、分析、归纳的方法去认识物体的热胀冷缩。5. 培养学生观察实验和归纳概括的能力。6. 培养学生之间团结协作精神。重点做好几个对比性的观察实验。难点理解固体、液体、气体在一般情况下都有热胀冷缩的性质。第一课时执教时间总节数教学内容理解固体热胀冷缩的性质。教学目标1. 使学生理解固体、在一般情况下都有热胀冷缩的性质。2. 培养观察、记录、归纳、判断的能力。3. 学习对比的方法。4. 学习用对比、分析、归纳的方法去认识物体的热胀冷缩。重点理解固体、在一般情况下都有热胀冷缩的性质。难点培养观察、记录、归纳、判断的能力。教具学具玻璃杯若干、盛水器、热水、冰水教法学法实践、观察、比较教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思一、交流引入创设情境二、激发兴趣引学达标三、质疑解析延伸目标. 师出示课件：在体育馆里面，彬彬和波波正在打乒乓球，波波发现乒乓球瘪了，不能用了，而彬彬认为把它放到热水里，它就能鼓起来。贝贝认为这样行吗？2. 结合学生的回答，提出本课的探究活动。一、杯子的热胀冷缩1. 师：把热水倒进叠在一起的杯子里，猜一猜杯子会发生什么变化。2. 教师小结评价。要知道刚才的同学们猜想对不对，可以通过什么来验证？（实验）3. 汇报交流实验结果。4. 谈话：从刚才同学们做实验知道倒入热水后，杯子不能拉开。如让学生结合自身的实际经历情况说一说。1. 学生按自己的理解来回答。2. 学生分组实验。（教师提示： 注意安全）3. 学生分组实验。4. 汇报实验结果。四、智能练习达成目标五、精炼回顾再现目标果过一会儿倒掉热水，再将冰水倒入上面的杯子里，过一会儿，轻轻拉一拉，会出现什么现象？5. 指导学生讨论：倒入热水后，杯子不能拉开的原因是什么？倒入冰水后，杯子能拉开的原因又是什么？1. 谈收获2. 师总结：原来固体有热胀冷缩的性质。5. 学生讨论、交流、汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时执教时间总节数教学内容液体热胀冷缩的性质。教学目标1. 使学生理解液体、在一般情况下都有热胀冷缩的性质。2. 培养观察、记录、归纳、判断的能力。3. 学习对比的方法。4. 学习用对比、分析、归纳的方法去认识物体的热胀冷缩。重点液体热胀冷缩的性质。难点学习对比的方法。教具学...
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