氯气的生产原理说课稿XX2018/1/11《氯气的生产原理》说课稿一、教材分析一教材的地位和作用本节内容位于苏教版化学必修一第二专题第一单元《氯、溴、碘及其化合物》，是高中化学中第一块儿有关元素化合物的内容的学习。本节课以海水为切入点，介绍了氯气的工业制法及实验室制法。教师演示工业制取氯气的模拟实验学生通过对实验产物的验证，认识化学现象的本质，同时也对日后相关电解原理学习有极大的帮助。而氯气的实验室制法是高中化学第一个制备气体的实验 ,学生有制氧气、氢气的装置的知识作为本节课的基础，本节内容对今后学习实验室制氨气、二氧化硫等气体有着重要作用。(二) 教学目标1、知识与技能：(1)知道海水晒盐的过程。(2)掌握氯气的工业制法和实验室制法。2、过程与方法：(1) 通过观察、分析实验现象，养成观察和分析问题的能力。(2) 通过实验的探究，知道实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。3、情感态度与价值观：(1)认识化学发展道路的漫长与艰辛，知道化学是建立在实验基础上的。(2) 认识海水是人类宝贵的自然资源，建立人与自然和谐相处的情感态度。(三) 教学重点和难点教学重点：氯气的工业生产原理和实验室制法。教学难点：1.电解饱和食盐水方程式的书写。2.实验室制氯气装置的选择。二、学情分析高一的学生思维较为活跃，对于实验有较高的积极性，但对于实验还停留在观察阶段，缺乏通过实验现象分析反应本质的能力。在初中阶段，学生已经学习了电解水生成氧气和氢气的反应，对电解有初步的了解。但对于电解饱和食盐水的现象以及结果的分析还存在一些困难，需要通过学生与学生，老师与学生的交流和讨论，在老师的指引下通过自主思考去分析、归纳，并自主得出结论。此外，在初中化学中，学生已经接触了一些常见气体的制备装置，这为氯气的实验室的制备装置的学习起了很好的铺垫作用。三、教法的选取本节课以遵循学生的认知规律、培养学生热爱自然资源和科学情感为前提紧扣海水资源这一线索，引出工业电解饱和食盐水制取氯气的原理和方法，以创设问题情境 f 发现和提出问题 f 设计解决问题的方案 f 实施探究方案 f 总结归纳,形成结论的思路来组织教学。主要采用讲授法、演示法、实验法、多媒体辅助法等教学方法。四、学法的指导学生通过观察法、实验探究法、自主学习法、合作学习法等综合性方法去完成本节课的学习。五、教学过程一）创设情境，导...
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