初中毕业考试生物活动课程复习指南考试说明：命题原则：1、体现课程改革思想，全面考查学生知识、能力、情感态度与价值观的理解、运用、反应等情况。2、关注学生的发展，重视与高中学习相衔接的知识的考查。3、联系生活、生产和社会实际，考查学生的实践能力和创新精神。4、合理调控难度系数，基本实现既保证试卷质量，又保证合格率，难度系数的控制目标。能够对今后初中生物的教学起到了比较好的导向作用。考试范围评价的范围依据是教育部2007年新颁布的《九年义务教育初中生物课程标准》、结合江苏科技出版社《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上下册、八年级上下册、以及《初中毕业考试复习指南●生物》相关内容。考试形式及试卷结构（1）知识性评价通过试卷形式：闭卷，笔试，整卷满分为lOO分，考试时间为60分钟。题型（包括大致分值）分为两大类，一类是选择题（40分），另一类是非选择题（60分）。非选择题类形式多样，如填表题、判断题、连线题、探究题、分析说明题等。（2）技能性评价通过实验操作考查形式：由学校统一按《镇江市初中生物实验操作考查记录》表内容，组织进行实验操作考查。实验考查组织要规范，学生一人一桌，独立完成。考试内容及要求随着新课程的推行,通过义务教育阶段生物课程的学习，学生应掌握九年义务教育生物课程标准所规定的生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的要求。为适应社会发展与生活，打下良好的基础。评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点。从知识水平评价，对评价的知识内容分为了解水平（A）、理解水平（B）和应用水平（C）三个层次；技能水平考核分为模仿水平（D）、独立操作水平（E）二个层次；情感水平考核分为经历水平（F）、反应水平（G）和领悟水平（H）三个层次。各个层次的具体说明参考课程标准。主题一科学探究考点说明：二级主题内容知识要求能力要求情感要求理解科学探究积极主动地获取知识的活动AG领悟科学研究方法的活动AH科学探究能力进行科学探究的过程和方法EH1经典例题：例1某同学设计了一个探究“蛆是从那里来得”实验，正确的步骤应该是（）①做出假设②实验（设计实验和完成实验）③提出问题④根据实验得出结论⑤与他人交流和合作A、①②③④⑤B、③②①④⑤C、③①②④⑤D、②③①⑤④【评析】科学探究是科学家研究生命科学常用的方法，也是我们学习生物学的一般方法。它的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验以及得出结论。当然，这五个步骤并不是固定不变的。【答案】C自主检测：一、选一选1．在科学探究中，验证假设正确与否的基本途径是（）A．推理、判断B．实验C．查阅资料D．分析、思考和想象2．下列说法错误的是（）A、观察与实验是研究生物科学的基本方法B、在进行生物实验时，一定要遵守实验室规则C、探究得出结论后，不需要对整个探究过程进行反思。D、在学习中，生物标本可以帮助我们认识生物。3.在设计探究实验时，下列哪一组条件不能作为对照实验的变量（）A.有光、无光B.有光、无水C.干燥、湿润D.有空气、无空气4.蒲公英在白天开花，晚上闭合。有人猜想蒲公英只在有光照的情况下才开花。为了检验这个猜测，下列实验方案中你认为较合理的是2（）5．探究草履虫对刺激的反应，某同学制作了如下图所示的临时装片，观察发现草履虫将（）A．从左向右运动B．从右向左运动C．左右互相运动D．不运动6．如果让你调查本地市树的分布情况，第一步你将怎样做（）A．制订合理的调查方案B．选取调查样本C．如实记录调查过程D．设计调查线路7．第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是()A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设D．修改假设，重新做实验。8．在设计对照实验时，应注意的问题（）A．所有变量都相同C．所有变量都不相同C．实验变量相同D．除实验变量外，其他因素都相同二、你能填1．下列是小红同学进行的一次探究活动：（A）小红发现池中有小白点在浮动，仔细看很久；（B）心想“这是生物吗？”（C）于是取一滴池水，做成...
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