中小学作业设计大赛参赛作品数 学人教版六年级上册第五单元《圆》目 录一、单元信息 ............................................ 1二、单元分析 ............................................1三、单元学习与作业目标 ..................................2四 、单元作业整体设计思路 ................................2五、课时作业 ............................................3( 一 ) 圆的认识(1).....................................3(二) 圆的认识(2)......................................6(三) 圆的周长(1)......................................9(四) 圆的周长(2).....................................12(五) 圆的面积(1).....................................15(六) 圆的面积(2)......................................18(七) 圆的面积(3)......................................21(八) 扇形 ............................................ 24(九) 整理与复习........................................27六 、单元质量检测作业 ...................................30人教版数学六年级上册第五单元《圆》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学六年级第一学期人教版第五单元《圆》单元组织方式☑自然单元 口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1圆的认识(1)P57—P582圆的认识(2)P593圆的周长(1)P634圆的周长(2)P645圆的面积(1)P676圆的面积(2)P687圆的面积(3)P698扇形P759整理和复习P77二、单元分析本单元的内容是圆，可以分为四个部分：1.圆的认识：教材利用学生已有的经验，用多种方法画圆，包括用圆规画圆 的方法，并利用圆规画圆的方法认识圆心、半径和直径以及半径、直径的关系等。 在此基础上，学习了圆心和半径对确定圆的位置和大小的作用以及用圆进行图案 设计的内容。2.圆的周长：教材从解决实际问题引入，突出探究圆的周长的必要性。引导 学生在测量活动中探究圆的周长和直径之间的关系，理解圆周率的概念和圆的周 长计算公式。这一过程有利于提升学生的动手实践能力，在变化中发现不变，发 展学生的猜想、归纳能力。3.圆的面积：教材也是从解决实际问题出发，引导学生用转化的方法把圆转 化为长方形来计算面积。这样的过程，能够让学生深刻地体验到“化曲为直”的 转化思想和“无限逼近”的极限思想。4.扇形的认识：让学生直观的认识弧以及扇形，理...
