诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文）编 写 者何宇莲执教时间年 月 日 第 周课 题10、惊弓之鸟共 课时教学目标1、 会认 5 个生字，学写 12 个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎”等词语。2、 分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析揄的方法。教学重点教学难点联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话，引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。教学准备教学过程一、揭题导入 《惊弓之鸟》是一则成语故事，这个故事讲什么？比喻什么？它又告诉我们什么？让我们去课文中找答案。二、范读课文，整体感知 听老师范读课文，思考：文中主要讲了什么事？（课文叙述了更羸对一只飞得慢、叫得惨的大雁，只用拉弓不射箭的方法，就让它掉下来的故事）三、初读课文，学习字词1、认读生字词：惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大吃一惊、孤单失群提醒：“更”是多音字，在课文里读ｇ ē ｎｇ，不要读成ｇ è ｎｇ；“弦”读ｘｉ á ｎ，不要读成ｘｕ á ｎ；“愈”读“ｙ ù”，不要读成“ｙｕ è”；“惨”是平舌音，不是翘舌音。2、指名分段读课文。对读不好的段落重点指导读好；四、再读课文，质疑探究1、默读课文，提出自己不明白的问题。2、反馈并提炼有价值的问题：（1）更羸为什么不用箭也能射雁？（2）更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁？五、朗读感悟，解决难点（一）学习 1——4 自然段1、 说说“更羸不用箭能射下大雁”是哪几自然段？指名读2、更羸打猎时看到了什么，听到了什么？又说了什么？3、谁来读一读他的话？（更羸的话中用了“只要……就”，表达出更羸的胸有成竹，所以读时语气要肯定。）修改意见4、魏王为什么信不过自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的话吗？ 5、指导朗读。（二）学习 5——6 自然段1、 师：更羸到底有没有将大雁射下来呢？哪几自然段告诉我们？齐读。 2、更羸怎样射大雁？大雁听到弦声怎样？哪些词写出拉魏王吃惊的程度？句子对比：（1）那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。那只大雁往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里掉下来。同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。3、指导朗读：突出两个...
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