第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑幼儿老师演讲稿：职业道德：善待孩子下载后可任意编辑幼儿老师演讲稿：职业道德：善待孩子善待孩子热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿老师职业道德的核心，是评价幼儿老师职业道德水准的重要指标。作为老师要全面关怀幼儿的成长，满足幼儿生理和心理上的需要，促进幼儿心理健康。然而，在现实生活中，存在着不少幼儿老师对幼儿的“心理虐待”的问题。所谓“心理虐待”又称“心灵施暴”，是指那种在幼儿教育过程中有意或无意的、常常性或习性的发生的导致影响儿童心理健康并使其受到损害的言行。镜头一：游戏时，由幼儿报告：“老师，XXX 打人！”老师不问青红皂白：“你又打人了，走！到小班去，我们大班不要你了！你看你做过什么好事情！”老师死命的拖着一个孩子往外走。镜头二：午睡时，XXX 小朋友还没睡着。“XXX，怎么又是你，从开学到现在你就没睡着过！”“又动了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是这样动来动去，难道你有多动症？！”镜头三：下课后，由于某小朋友在课堂上乱插嘴。“你现在讲吧，给你时间讲！”“不说话了？哑巴了？以后其他小朋友都不要睬他，让他一个人讲好了。”在幼儿园的日常生活中常常会出现上述情况，老师很随便的一些言行，其实已对孩子造成了“心理虐待”。心理虐待给孩子造成的损害比体罚还要严重。许多讨论表明：受心理虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。因此，心理虐待问题必须引起广阔幼教工作者的重视。（一） 心理虐待在幼儿园教育中的表现。 1、故意疏远、冷落孩子。疏远冷落是指对一些性格孤僻、能力较差、不太听话的幼儿或其家长比较爱提意见的幼儿，老师常常给出一副冷面孔，以致造成对幼儿心理损害的现象。在我实习时的那个幼儿园，有个家长，孩子有什么事情就来找老师提意见。老师被家长提意见提得怕了，“我惹不起还躲得起”，索性对孩子听之任之、不理第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑不睬。使原本一个活泼的小女孩变得敏感和胆小了，总是用一种犹疑的目光盯着老师和其他孩子一起玩。2、威胁恐吓孩子。有些老师对那些淘气或犯了错误的幼儿，不进行正面耐心的教育，而是施以恐吓，“你再不听话，这次春游你就别想去了！”有的老师把孩子拖到另一个班去罚站、亮相或罚睡，另一个班的老师也就很配合的进行现场教育：“看见没有，以后你们不听话，也把你们送到其他班去。”吓得孩子们大气不敢出。久而久之，会形成胆小怕事的性格，...
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