下载后可任意编辑幼儿园跟班学习心得(精选多篇)与幼儿园转岗老师培训总结汇编幼儿园跟班学习心得幼儿园跟班学习心得吴园长安排我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教育活动，两个班级虽各有特点，但我们更清楚更多维地看到幼儿园的办学理念，更真实更客观地折射老师的教育风采。感受最深的有三点：一、教育是一种合作一日活动由两位老师共同承担，老师没有专门备课时间，主班老师负责组织活动，配班老师协助配合集体教育活动都是分组进行。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过 30 人，分组教学每位老师面对的就十几个孩子，大部分活动都是两位老师配合进行，很喜爱这样的师资配备，可以让老师形成一个教育的整体，在活动过程中相互合作、相互配合、相互补充，共同完成教育目标。两位老师的共同参加使区域活动时有更多的时间观察幼儿，提供适时适度的指导；生活活动时有更多的关注给予幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源分配给幼儿，使幼儿得到更大程度的进展。反思我们目前的状况，虽然也是每班二教一保，但是两位老师只有一个在班级，面对几十个孩子。而一个保育员，更多的精力则投入于保育工作，无论从精力上还是从能力上都不能很好地配合老师的教育工作，从而形成了“保教分离“的现象。而且另一位老师是在办公室备课，可能更多的时间是在应付各种各样的案头工作和事务工作，所以很大程度上是一位老师在独立组织教学活动，缺少了老第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑师间的合作配合，缺少了教育资源的有效分配，从而也影响了教育的实效性。二、理念体现在细节欣赏班级的环境布置，没有太多的花哨和精致，区域设置非常齐全，建构区、角色游戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等一应俱全，幼儿一来园就主动到区域中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学游戏、有的造房子，每个人都玩得很专注，没有大声的喧闹与争吵，一切是有序而有效的。区域布置最大的特点是服务于孩子，工具和材料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按颜色放在塑料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的，美工区张贴的是折纸步骤图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，规则暗示在环境中到处可见。三、放手亦是一种爱户外活动时间，老师要带孩子们出去锻炼身体，深秋的上海室外亦温暖如春，尤其是前几天很闷热。室...
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