《数的奇偶性》教学设计黑龙江省大庆市景园小学 张园园一、教学分析1．教学内容分析 《数的奇偶性》是北师大版小学数学五年级上册第一单元的最后一节课 ，是在学生已经学习了数的认识及四则运算的基础上，探究两个数相加结果的奇偶性变化规律教材上分别以两个活动呈现教学内容：活动一利用数的奇偶性解决小船摆渡的问题。活动二探索两个数相加的奇偶性变化规律。我考虑到，在实际的教学当中，教材本身的知识对于五年级的学生来说难度比较低，因此我利用信息技术，把多个数相加减算式结果的奇偶性规律和简单的两个数相乘结果的奇偶性变化规律，加入到教学内容上来这样难度适中，学生探究起来也饶有兴趣。课堂中，学生可以在网络环境下应用 excel表格准确快捷的计算特点，提高教学的质量和效率，解决了传统课堂上学生计算不准确和计算速度慢的问题。2．教学对象分析 五年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。大多数学生能较清晰地表达出自己的主张和见解。能够通过自主思考，小组讨论和全班范围内的交流来提升自己对问题的认识3．教学环境分析 本节课为了帮助学生更好的探究并发现数的奇偶性规律，利用 excel 表格的计算功能，有效的提高课堂效率，因此我选择在网络教室完成。二、教学过程学 科数学年级五年级课 题数的奇偶性教 师张园园课 型新授课 时1 课时教学目标1．知识目标：掌握加减法算式结果的奇偶性规律和简单的两个数相乘结果的奇偶性规律。2．能力目标：在探索规律的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。能够应用数的奇偶性解决简单的问题。3．情感目标：让学生经历猜想验证和探究的过程，体会学习数学的乐趣。4．创新素质目标：在活动中培养学生的创新意识。重难点重点：探究多个数相加减结果的奇偶性规律和简单的两个数相乘结果的奇偶性规律。难点：掌握并会判断算式结果的奇偶性。教学准备多媒体网络教室及课件教学策略教师引导—小组合作探究—独立尝试教学模式铺设质疑---探究明理---实践拓展教学过程教学程序教师活动学生活动媒体形式设计意图一铺设质疑1、同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吗？你最喜欢哪个人物？（……）每个人物都有自己的优点，只不过每个人欣赏的角度不同，所以才有不同的想法。不过老师希望同学们在这节课当中，都能像喜羊羊那样爱开动脑筋，思考问题，积极踊跃地举手回答问题，同学们能做到吗？2、下面我们一起走进故事，看喜羊羊与灰太郎之间又发生了什么...
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