短论之明确中心论点2019 年 5 月 24 日 教学目标1. 能够准确解读各类型作文题目，准确审题立意。2. 能用判断句写出中心论点 。 重点与难点：1. 正确解读材料的意思，确立中心论点。 2. 选择正确的句式拟写中心论点 题目：阅读下面的文字，根据要求写作。• 1. 东晋名臣陶侃在任荆州刺史之时，要求造船的匠人将锯木屑收集起来。大家并不知道刺史大人收集锯木屑有何用处。当年下大雪，陶侃就用木屑来铺路，便利通行。• 运往京城的官用竹子往往不要竹头，陶侃就让监督伐竹的官员把竹头留下，因为竹头坚硬，制造兵船时正好可以削制成好竹钉。堆积如山的竹头，在后来桓温讨伐蜀国时都派上了用场。• 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。活动一、完成对材料的解读，确定立意，写出中心论点。 关键词句：将锯木屑收集，用木屑来铺路，便利通行。把竹头留下，削制成好竹钉。• 【参考立意】• ① 变废为宝 ②未雨绸缪；• ③ 以知致用；• ④ 任何事物都有无穷的价值。事物都有无穷的价值。活动二、讨论事件型作文审题的方法• 事件型作文审题• 把握所记叙的人、事所表现出的主旨• 事件型作文审题立意方法：• 1. 从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句 ( 开头句、结尾句、反复出现的句子 ) ，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。• 2. 从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。• 3. 从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。• 4. 从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系 ( 如学与问 ) 、主次关系 ( 如奉献与索取 ) 、取舍关系 ( 如自卑与自强 ) 和条件关系 ( 如继承与创新 ) 等。• 活动三、事件型作文审题巩固练习• 2. 阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60 分）• “ 二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，...
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