人体内废物的排出 -- 尿液的形成教材分析 《人体内废物的排出》是苏科版八年级上册第 14 章“维持生物体内平衡” 第 2 节。要学习尿液的形成，就要先学习各种血管的功能，所以本节课安排在“人体内物质运输”的后面，本节中的知识和能力的养成，能为后面的学习做好铺垫。教材以图片及文字内容直接呈现了相关知识，让学生通过阅读、分析图片和文字信息，能描述人体泌尿系统的组成及尿液的形成。教学目标知识目标： 概述尿液的形成的过程。 描述人体泌尿系统的组成。能力目标： 在引导学生发现问题并作出推 想的过程中培养抽象思维能力。 通过资料分析培养学生的分析问题的能力。情感态度与价值观 形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。 体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。教学重点 尿液的形成教学难点 肾单位——尿液形成的结构和功能的单位 尿液的形成重点与难点教法指导 本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到人体内废物排出的特点和意义。学法指导• 通过观察、讨论、分析去发现知识，总结规律，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课后的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。教学过程设置问题，引入课题： 大家想一下，在不出汗的情况下，喝水多时，尿量有什么变化？喝水少时，尿量又有什么变化？为什么会有这些变化？为什么人体每天必须排出一定量的尿液？排尿对人体有什么意义？为什么医生可以通过化验尿液的各种成分的变化，来诊断疾病呢？要想知道这些问题的答案，必须了解泌尿系统的结构和功能。新课教授1. 排泄的概念 利用人体排出废物的情境设疑，创设问题情境，直接导入新课，开启学生思维，明确学习主题。什么是排遗？什么是排泄？排泄的方式有哪些？排粪是排泄吗？2. 泌尿系统的组成 学生通过图片认识泌尿系统，并了解它的组成结构，知道肾脏的大小形状位置及肾脏是形成尿液的最主要的器官3. 肾脏的结构观察肾脏的实体剖面图，了解肾脏的内部结构，并小组讨论各个结构的功能。 然后让同学们使用电子白板在另一张结构图上标注...
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