山高人为峰演讲【山高人为峰路远脚更长】 2007 年我被三江县教育局任命为三江县民族实验学校副校长，原来学校的一正三副 4 位校长全部就地免职。新任命的一正两副校长中，只有我是本校提拔的。当时，学校中学部被通知“停止招生”，教师被告知要做好“分流到其他学校”的思想准备。这个状况足以说明我们学校当时已经走入低谷。接受任命的那一刻，我真有一种“受命于危难之际”的感觉。新上任的吴校长宽厚地鼓励我说：“中学部就交给你了，你放心大胆地干，我不插手，出了问题，我负责。”面对教育局的重托，面对校长的信任，我怎敢怠慢。我暗下决心，“只为成功找理由，不为失败找借口”。走在教改的风口浪尖上 新班子积极寻找学校发展的出路，我们工作的热情空前高涨，天天忙着上课，忙着课题研究。但是，凡事欲速则不达，当我们忙到都不知道自己是谁了，忙到老师们都有怨言了，教学质量依然没有大的提高，家长和社会还是不满意。我打了退堂鼓，向教育局提出“不想干了”。覃宏兴局长说：“好啊，如果连你都干不下去了，实验学校中学部还有生存下去的意义吗。”怎样做才能保住中学部呢。我们都陷入了前所未有的迷茫之中。 2009 年，教育局新任局长吴群星走马上任，他大胆引进了孟照彬教授 eepo 有效教育操作体系。在县大礼堂召开的全县有效教育动员大会上，孟教授的有效教育理念和操作体系深深地吸引了我。就像溺水者抓到了一根救命稻草，我紧紧抓住了这个机会，当场就报了名。于是，学校成为三江县第一批有效教育实验学校。学校领导班子满腔热情地组织实验教师学习有效教育理论。但是，动员会议开了一次又一次，理论知识培训了一次又一次，我发现真正“懂”和“动”的老师却没有几位，大家还是不敢进行课堂实践。我深知，作为学校领导，如果不能率先垂范，拿什么让老师们心悦诚服。我决定将自己并不成熟的课例呈现出来，供大家参考甚至批评。从此，我的每节课堂都是开放课堂，我欢迎所有的老师来听我的课，下课后在一起研讨。我就这么锲而不舍地努力着，坚持着。 第 1 页 共 4 页 在我的带动之下，教师也渐渐动起来了。我趁热打铁，让教务处制订详尽的实施方案，以教师团队教研方式推进有效教育实验。首先是以目标导向性团队来对学生进行学习方式训练，通过“做中学”的方式让老师们积极参与，在教研中不断地体验、领悟和提升。为了让教师充分领略有效教育课堂的精彩，我们还两次组织教师到 XX 市 XX 县区观摩学习。玉州课堂...
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