汉明帝尊师• 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排你从这则故事里读懂了什么？明白了什么道理？古代：老师是绝对的权威历史上的师生关系：尊师爱师，亦师亦友教学设计（）教学目标• ① 知识与能力：正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，能自觉地增进师生情谊。• ② 过程与方法：理解老师教育学生的处境和心理，学会正确对待老师的批评和表扬，探讨与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力。• ③ 情感态度与价值观：正确对待老师的表扬和批评，积极主动地和老师沟通，自觉地增进师生情谊，培养热爱老师、尊敬老师的美德，提高师生交往的能力，形成健康人格。 自学： P57—58 “ 师生关系新天地”、 “尊师爱师，亦师亦友”，思考：1 新的师生关系有哪些变化？这些变化对我们有怎样的帮助？新型的师生关系有什么特点？2 为什么师生之间会产生种种冲突呢？3 如何化解师生间的矛盾？具体该怎么做呢？师生关系新天地 在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。 在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。 在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。为什么师生之间会产生种种冲突呢？• 1 、老师对我们的看法和要求不同了，他们希望我们都能成才，将来有好的作为，所以对学生的要求十分严格，甚至在学生看来近乎苛刻；• 2 、我们对老师的看法和要求也不一样了，我们感觉自己长大了，有自己的思想了，开始想独立行事，我们渴望从老师那里拿到“解放证书”，渴望老师像对待大人那样对待自己 于是就产生了冲突理解 沟通 尊重与信任老师 理解与体谅老师 关心与帮助老师，和老师做朋友见到老师主动打招呼；老师找我谈话，我认真倾听；上下课向老师致敬；有事进办公室先向老师打招呼，经老师允许后进入。与民主型的老师交往：可以开诚布公地与之交流，争取...
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