教学目标知识目标： 知道牛顿第一定律 , 常识性了解伽利略理想实验的推理过程 .能力目标： 1. 通过斜面小车实验 , 培养学生的观察能力 . 2. 通过实验分析 , 初步培养学生科学的思维方法 ( 分析、概括、推理 ).情感目标： 1. 通过科学史的简介 , 对学生进行严谨的科学态度教育 . 2. 通过伽利略的理想实验 , 给学生以科学方法论的教育 .亚里士多德 物体的运动需要力去维持！ 必须有力作用在礼物箱上 , 才能使礼物箱继续运动 ,没有力的作用 , 物体就要停下来。 推力撤掉，还要向前运 动 小球：静止——运动——静止。 两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？ 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 1毛巾 2粗布条 3光滑木版 推理想象 光滑表面 最大最短较长较大长较小无限长阻力为零 笛卡尔做出的贡献 如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且方向也不变，将沿着原来的方向一直匀速运动下去 牛顿的成果：补充和概括 物体除了运动以外，还有静止，那么静止的物体在不受外力的时候，将保持什么状态的呢？ 牛顿补充：将保持静止的状态牛顿第一定律：内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。1 ）“牛一”表达的是物体不受外力时的运动规律。2 ）物体的运动不需力来维持。3 ）力是改变物体运动状态的原因。4 ）牛顿第一定律不是实验定律。 1 ． 一物体放在桌上静止 , 假若某瞬间撤掉所有的外力 , 物体将怎么样 ?巩固练习2 ． 对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是 ( )A ．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B ．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的C ．验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出惯性定律D ．验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证。 牛顿第一定律的重要贡献是：（ 1 ）力不是维持物体运动的原因（ 2 ）力是改变物体运动状态的原因。 人们对物体的运动规律的认识是经历了漫长的时间的。物体在不受力时的运动规律，它是经过亚里士多德对人们近两千年的思想束缚，伽利略的科学推理，笛卡尔的补充，才最终由牛顿总结出来的。 牛顿去世前的一句话：我不知道世人是怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时...
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