《开天辟地》教学设计（精读品悟）作者：宫敬课前准备：1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。3、自学课文，思考课后的问题。4、课前选读一篇中国古代神话传说。教学目标和要求：知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生概括课文的主要内容，联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语，体会盘古无私奉献的伟大精神。3、感受神话故事充满神奇想象的特点，渗透想象画面，串连画面的复述方法能力目标：培养学生的想象能力、语言表达能力。情感目标：体会盘古献身的伟大精神，了解中国古代神话传说，热爱中国传统文化。教学重难点：教学重点：联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语，渗透复述方法。教学难点：引导学生概括课文的主要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神。教材分析：《开天辟地》是五年制教科版教材四年级下册第六单元的一篇神话故事，本文以神话传说的形式讲述了盘古的孕育以及他开天辟地创造世界的过程，旨在赞颂盘古无私奉献精神。课文生动地说明了中华民族自古以来就是坚强勇敢、勇于创造和富有自我牺牲品格的优秀民族，热情地讴歌了高尚的为征服自然的奉献精神。课文脉络清晰，文字叙述具体生动，充满了神奇的想象，显得十分生动精彩。文中的盘古，是中国人心中理想的英雄，为人民谋幸福的宏大理想，使他奋斗不息，他用自我牺牲去抗击死亡，将自己全部血肉与灵魂奉献给了一个光明美好可供后人自由共生的新天地。一个古老美丽的传奇神话，一个伟大神奇的盘古 1 / 6形象，千百年来，一直感动和感染着华夏子孙。教学方法： 本课是一个神话故事，学生对于这种课文充满了兴趣，通过出示图片激起学生的学习兴趣。为了突出教学重点，解决教学难点，我选择了多种方式读，自由读，带着问题读，师引读，师生对读，合作读等使学生经历了一个自读、学读、练读美读的感悟过程。通过读想象文字在头脑中构建画面，又通过读去感悟盘古为人民谋幸福的无私奉献的精神。尤其是进入角色的师生的对读，当学生做支撑状和老师一起对读的时候，学生更深刻的感受到了，盘古对光明的向往和在向往光明的过程中所体现出的坚定的信念。在读中感悟是我在本节课的教学中所运用的主要教学方法，也是我认为行之有效的方法。在补充画面一环节中，既是对学生语言积累和语言表达的一个锻炼更是给学生一个用读来感悟文本的机会。补充读，学生更能理解盘古所付出一切创造的这个世界是多么美丽，这既是...
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