体积的概念和体积单位第 1 课时教学内容：教材第 27-28 页的内容，练习七第 1-6 题。教学目标：1、让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。2、进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。教学重点：体积的概念和体积单位。教学难点：感知长方体和正方体体积单位的大小。 教学过程：一、启发谈话，激趣引入同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。板书课题：体积 二、学习“体积”、“体积单位”的概念1、演示 27 页实验：问会出现什么情况？为什么？出示大小苹果，问：哪只苹果占的空间大？2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？演示实验得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？（1）常用的体积单位（2）拿出课前做的 1 立方厘米、1 立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是 1 立方厘米、1 立方分米。（3）立方米是怎么规定的？老师用 3 根 1 米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知 1 立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟 1 立方米差不多大。摆一摆：用棱长是 1 厘米的正方体木块，摆不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材 28 页）要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。三、练习：练习七第 1、2、5、6 题。四、课堂小结：这节课我们学习了哪些知识？五、作业：练习七第 3、4 题。第 2 课时教学内容：教材第 29-31 页的内容，练习七第 7-13 题。教学目标：1、让学生动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。2、进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。教学重点：引导学生探索长方体和正方体体积的计算方法。教学难点：理解长方体和正方体体积公式的意义。 教学过程：一、 启发谈话，激趣引入同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？二、自主探究长方体和正方体体积公式1、猜一猜：长方体和正方体体积跟什么可能有关？2、实践：拼摆长方体，四人...
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