眉县横渠中心小学 新课程有效教学 北师大版小学三年级语文下册 组名： 学习小主人：《松鼠》导学案本周习惯养成：认真思考，仔细倾听，大胆展示。单元主题可爱的小生灵 执教 李红刚学习目标知识与技能：1. 掌握本课的生字、词语。 2. 抓重点词语理解课文，积累词汇。过程与方法： 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段情感态度与价值观： 了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。学习重难点重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。方法指导自主、合作、探究教学过程具体内容预习导学引入新课一、课前预习 自由读课文，画出读不准的字音，遇到难读的句子多读几遍，读通顺。二、预习检查 1．认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：玲珑、敏捷、机灵、嬉戏、摇晃） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同桌互查。2．小组内检查朗读课文情况。合作交流展示汇报一、初读感知，理解内容。1.自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？ 学生们谈感受： 美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一） 2.从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。 喜欢吃的东西、如何做窝…… （根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。）二、精读感悟，自主探究。全文共 4 个自然段，可分为两大部分：第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。 第二部分（2——4 自然段）介绍了松鼠的生活习性。强化梳理 拓展延伸看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？ 学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）达标检测 总结评价一、选词填空。充足 足够1. 临近冬天，松鼠会储存（ ）的粮食，用来安然过冬。2. 蟋蟀筑巢的地方一定...
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