学科：数学 授课年级：三年 设计人：宋宏伟 章节名称 北师大版小学数学第六册第一单元 课题 买书 计划学时 1 教学目标 知识目标 1．结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 2．能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 能力目标 倡导学生自动参与，积极合作，探究小数加减的方法。 情感目标 感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点 理解小数加减的运算。 教学难点 掌握小数加减的运算。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 (一)创设情境师： 1、出示题目：淘气在书店买了一本《童话故事》，花了 3.2 元.他又买了一本《数学世界》，花了 11.5 元.淘气一共花了多少元? 2、 要求学生独立列出算式：3.2+11.5= 3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流. 3 设计意图 情景创设有助于反映新旧知识之间的联系，有助于促进学生进行思维联想，有利于学生对知识进行重组和改造。 探究 要求学生独立列出算式：3.2+11.5= 3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流. 集体交流: 学生可能有的方法: (1) 3+11=14,2+5=7,所以是 14.7 (2) 3.2 元=32 角,11.5 元=115角,32+115=147 角 (3) 3.2 元=3 元 2 角,11.5 元=11 元 5 角, 3 元 2 角+11 元 5 角=14 元 7 角, (4) …… 总结方法：如果学生没有出现小数的算法，可以教师引出。 板书:两小数相加,先将小数点对齐,然后再相加. 想一想讨论：为什么小数点一定要对齐？ 3、 请学生思考如何计算小数的加法,思考与同桌交流. 每种做法都让学生说说自己的想法. 学生发表自己的见解，归纳：相同的计数单位才能相加。 7 设计意图 要给学生独立思考的空间，独立探究能使学生学到科学探究的方法，从而增强学生的主体意识，培养学生的探索精神和创造能力。 巩固与探究 试一试。 1、问题：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元？ 说说在列竖式时应该注意哪些地方? 学生独立解决问题，并 20 2、要求学生尝试解决 11.5-3.2=，可以用竖式来解决。 3、 让学生思考小数减法的方法和需要注意的地方。 4、巩固练习：17.8-2.3= 5.64-1.32= 三、巩固练习。 1、书本第 6 页第 2 题。 将两个小数组成一个加法算式和一个减法算式，并进行计算。 （2、书本第 7 页第 1 ...
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