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花婆婆方素珍:阅读力是未来的竞争力 家长们都该看看 花婆婆方素珍绘本书房 2015-10-27 17:55在许多世界指标性的评比中,国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目,可见国家越重视阅读教育,国民的阅读能力越好,国民的整体素质就越高,国家的竞争力自然也会提高。例如芬兰的教育国际闻名,主要是阅读风气兴盛;英国家长注重亲子共读,所以孩子上学后,学习兴趣较高,比较不会有偏差行为;加拿大政府注重推广陪孩子看书说故事,并区分婴儿故事时间、学步儿童故事时间、学前儿童故事时间,因此,孩子上学后的学习能力也普遍提高。“智慧”的定义根据神经科学家的研究指出:婴儿在母亲肚子里时,大脑的神经元就分分秒秒在滋生;刚出生时,大脑就有以千亿计的神经元,但这并不意味着大脑已发育完成。出生后,随着外界环境刺激的丰富,神经元之间会不断发生连接,连接的部位即为突触。从婴儿期开始,经常使用的突触会被巩固并保留下来,得不到反复刺激的突触会被消减并消失。大脑学习的过程就建立在神经网络的突触活动过程中。突触数量越多,密度越大,人的学习能力就越强,智力活动的水平就越高。所以现在有些专家对“智慧”的定义,已变成“神经元连接的密度”。不同年龄的阅读重点0~2 岁:简单字词的练习(父母每天对孩子的口语教学)。2~3 岁:认知方面及简单情节的读本(借着书本朗诵,玩或指读学习)。3~6 岁:文学、数学、科学的读本。6~10 岁:已大量识字,是“学习去阅读”(Learn to Read)的阶段。10 岁左右: 应掌握阅读的方法,从阅读中去学习更多的知识 (Read to Learn)的阶段。绘本是阅读开始的首选阅读既然如此重要,对学龄前后的孩子,绘本,是最好的选择;以读图为主的绘本,符合孩子的心理特点长期阅读能潜移默化地激发阅读兴趣,对语言能力、逻辑思考能力、审美能力和创造力都有很大的提升和帮助。一般人以为“绘本等于有图画的书”,这是一种广义的观念,所以坊间出现了很多用绘本形式来包装的童诗绘本、儿歌绘本、数学绘本等,也有各种造型的立体绘本等等。精准地说,绘本是一种独立的图书形式,特别强调图与文的内在关系,是用图画与文字共同叙述故事的一种图书形式,其中图画占着非常重要的分量。有些绘本甚至只有图画,没有文字,但一样有故事情节,这是绘本的另一特色。绘本的作者和画者相当于电影导演,要在有限的篇幅里,把一个故事讲得好听、画得好看,也就是要巧妙地将文字和图画组合,令人读了爱不释手。...

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