《地处欧洲“十字路口”的工业强国——德国》 新云台中学 唐可人 一、学情分析“ 德国”这一课对六年级学生来说难度并不大，所以在教学设计中，教师主要关注了学生的年龄特征，突出在兴趣中学习这一重点，让学生融入到各种教学情境中，积极主动地学习。 二、教材分析 教材中不但涉及到德国的自然环境部分，而且把德国的经济作为重点内容介绍。我认为，德国经济之所以能够迅速的发展，与其优越的地理位置和发达的交通运输业是密不可分的。所以我设计的教学目标是： 1 、知识与技能： （ 1 ）在地图上找到德国的位置和邻国，认识德国在欧洲重要的地理位置。 （ 2 ）知道德国工业在世界的地位，结合地图分析鲁尔区形成的有利条件。 2 ．过程与方法： 通过课堂中阅读地图，小组讨论等形式对德国的地理位置、工业发展条件及地位等方面进行分析。 3 ．情感、态度及价值观： 通过比较中德文化的不同，学习德国人民一些优秀的民族性格。 三、教法分析： 根据本节课的目标和内容，主要应用情境教学法，辅以问题引导法、指导归纳法和讨论法进行教学，激发学生主动获取知识。本节课使用的辅助教学手段是多媒体教学。 四、学法分析： 在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性。对于预初的学生，培养他们学习地理的基本技能——读图，这是非常重要的。所以在教学过程中不断教学生如何找合适的地图，如何读图，使学生由学会到会学。通过启发式教学，设计一系列简单的问题，一步步的引导学生，让学生学会分析地理问题的方法。 五、教学重点、难点：重点：德国的地理位置及发达的工业。难点：鲁尔区发展条件及其变化的分析。 六、板书设计 一、欧洲交通“十字路口”。 便捷的交通 二、发达的工业 工业分布特点：沿河、大分散、小集中 六、教学环节： 导入： 2010 南非世界杯中成功预测八场赛事结果的德国“章鱼帝保罗”，在欧洲掀起“德国热”，吸引了大批游客。 找位置奥地利两个同学一组，拿一面国旗，在地图册 36 、37 页找出你们拿到的是哪个国家的国旗。波兰丹麦法国英国捷克 问题 1 ：哪些同学拿到的国旗代表的国家正好是德国的陆上邻国？英国□ 奥地利□ 丹麦□ 波兰□ 捷克□ 法国□找位置 欧洲交通十字路口——德国 发达的交通问题 2 ：如果你是该国居民，现在要从该国出发去德国旅行，可以采用什么交通工具？选最实惠方便的。 德国不仅有发达的陆上交通，水上航...
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