案例：瑞晨不哭了案例背景：幼儿是刚入园的年龄在 2 岁到 3 岁半的小班新生，孩子第一次离开家，都有特别浓厚的依恋情绪，对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。小班幼儿由于处在一个从家庭与幼儿园，父母长辈和老师，幼儿个体与集体同伴相互转换的一个特殊时期，幼儿入园最难过的关就是心理适应，特殊时期的不适应性带来了各种不同类型的幼儿情绪问题。但小班幼儿对新鲜事物具有很强的好奇心，容易对图书产生兴趣，我们利用大图书上色彩鲜艳的图案，幼儿喜欢的动物故事来吸引幼儿注意力，稳定幼儿情绪。这是刚入园的第一个月。案例描述：刚入园时，每天早上总是还没见到人影就先听到一阵大声的哭闹声，这准是我班的瑞晨。一路上，奶奶是抱着他走来的，在教室门口，奶奶是艰难的走过来，因为他胖胖的身体一直在扭动着，反抗着。当我从他奶奶怀里抱过他时，是费了我九牛二虎之力才勉强抱稳，他还是一个劲得蹿着小脚挥着小手，就是用最大的嗓门哭喊着，我用语言安慰、用玩具引诱，他就是不睁眼看一下，不停顿哭喊。这种情形过了一周。从他的哭声中，可以听出他的任性与一点点的霸道。看来要平息他的哭声靠哄骗是没用的，冷处理也效果不好，因为象他这样，你越是不理他，他越是哭的厉害，你越是哄他他也会哭的更凶，目的是要引起你的注意。我想，最好的办法还是分散他的注意力。我就用图书吸引他的注意力，效果还真不错，当老师出示大书时，班上几个哭闹的娃娃一下子停止了哭声，都好奇的看这大书，认真听老师讲图书上的内容了，教室里一下安静了。老师赶紧利用图书给孩子们讲故事“小乌龟上幼儿园”，通过故事让孩子们知道上幼儿园是很开心的事，要高高兴兴上幼儿园。以后瑞晨哭闹少了，只是早上哭闹一下，当老师把“小乌龟上幼儿园”这本书给他看，他就不哭了。现在他已经不哭了，还高兴的和老师说话了。案例分析与反思：本期我班是小班，要在小班开展“在自制图书活动中培养幼儿的自主学习能力”就要先分析孩子的年龄特点和实际水平，小班孩子们对图书很感兴趣但不了解图书的结构特征，不知道怎样翻看图书，更不知道自制图书，动手能力也很差，所以我们首先要激发幼儿对图书和阅读图书的兴趣，然后再引导幼儿熟悉图书构造、掌握基本的阅读方法、培养良好阅读习惯等。作为小班的老师首先要稳定幼儿情绪，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，把孩子的依恋家人的感情转...
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