谈小学教师谈小学教师专业化成长 专业化成长 呼伦贝尔市教育研修学院呼伦贝尔市教育研修学院贾恩亮贾恩亮20132013 年年 55 月月 一、小学教师要学会传递爱二、小学教师的专业化成长三、小学教师的基本技能四、当前课堂教学存在的共 性问题 一、一、小学教师要学会传递爱小学教师要学会传递爱 教育的核心是爱，是让学生感受到爱教育的核心是爱，是让学生感受到爱 霍懋征说过：“没有爱就没有教育’’ 霍懋征说过：“没有爱就没有教育’’ 学生感受不到你的爱，最主要的原因大学生感受不到你的爱，最主要的原因大致有：致有： 11 、老师缺乏爱的艺术；、老师缺乏爱的艺术； 22 、学、学生缺乏爱的理解和感受能力；生缺乏爱的理解和感受能力； 33 、老师、老师与学生在年龄、经历、角色等方面存在与学生在年龄、经历、角色等方面存在客观上的差异导致对爱的理解上的不同。客观上的差异导致对爱的理解上的不同。 • 使学生感受到爱的途径：• 1 、爱的传递需要沟通； 2 、爱的传递需要爱的艺术； 3 、学生对爱的理解需要老师的引导。就是要使学生在尊重、理解、信任、激励、宽容中感受爱。• 霍懋征对学生的八字方针：“激励、赏识、参与、期待”值得我们借鉴。 11 、因为学生是人，所以要得到应、因为学生是人，所以要得到应有的尊重有的尊重是人就应当得到尊重。要接纳学生所是人就应当得到尊重。要接纳学生所有的优点和所有的缺点。尊重并不意有的优点和所有的缺点。尊重并不意味着敬畏，也不是对它们姑息放纵。味着敬畏，也不是对它们姑息放纵。老师对学生的爱应当同合理的严格要老师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。在尊重的同时提出要求，求相结合。在尊重的同时提出要求，让学生在尽可能多地尊重和尽可能多让学生在尽可能多地尊重和尽可能多地要求中树立自尊心、具备责任感，地要求中树立自尊心、具备责任感，形成健全、健康的人格。形成健全、健康的人格。 22 、因为学生是未成熟的人，所以要理、因为学生是未成熟的人，所以要理解学生。解学生。学生是未成年人，就是未成熟人，他学生是未成年人，就是未成熟人，他们具有未成熟性。我们作为成年人，们具有未成熟性。我们作为成年人，要给与理解，同时要引导。要给与理解，同时要引导。了解是理解的前提，只有多接触，细了解是理解的前提，只有多接触，细观察，全面了解，平等友好，才能逐观察，全面了解，平等友好，才能逐步理解...
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