《电能》说课课件 一、教材分析二、学生分析三、教法和学法分析四、教学设计分析 1 、本节课的地位和作用• 电能是八年级第八章《电功率》第一节的内容，属于电功率这个一级主题下的第一个二级主题，为后面电功率、电热的学习作好准备。本节课是后面电功率、电热的开端，由此让学生完整的知道电能的来源和应用以及计量，并达到课标要求从能量转化的角度认识用电器的作用，知道电能表的读数方法和培养节约用电的意识。 2 内容结构和教材特点• 本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。课文从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关。接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表──电能表，最后引出电功的概念。• 教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。• 现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。 3 、教学目标• (1) 、知识和技能目标：• ① 了解电能的各种来源与应用；• ②知道电能及电功的单位； • ③ 会使用家庭电能表。 • (2) 、过程和方法目标：• 通过电能及电能表介绍让学生感受电在生活中的一些应用。• (3) 、情感态度和价值观目标：• ①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣，认识节约用电的重要性。 4 、说重点与难点• 重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。• 难点：电能表参数的含义。 学法 教法•观察归纳式• 为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：• 新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→达标测评 知识结构教师活动学生活动说明了解电能的来源用图片引入、提问观察图片，说出电能的来源途径和能量转化创设情景，激发思维分析电能的应用提问：电能到哪去了展示图片：各种电气设备、电子仪器的使用观察、讨论，回答，说出不同的用电器电能转化为什么能增强学生的分析能力认识电能的单位，了解 1度电的作用展示三种单位。引导...
VIP
