导学 1 第一节 生物的性基因控制状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】【自学提纲】一、 阅读教材 24 页，独立尝试填一填 并识记 1 分钟1、遗传：指亲子间的 性。 2、变异：指亲子间及 间的差异。3、生物的遗传和变异是通过 而实现。二、阅读教材 25——27 页，完成下列问题：1、生物的性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理和行为方式统称为性状。 2、相对性状：遗传学家把 生物的同一性状的 表现形式称为相对性状。 3、在转基因鼠的研究中，被研究的性状是什么？4、控制这个性状的基因是是什么？5、说明性状与基因之间是是什么关系？6、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因呢？一、自主学习1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本 27 页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的________，变异是指__________________________。生物的遗传和变异是通过_________________实现的。5、学习课本 25 页“观察与思考 1”， 你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？二、合作探究（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的性状吗？ （2）试概括出什么是生物的性状。 （3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 （4）完成课本 26 页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是： （二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？ 4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、反馈检测1．生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。2．通俗地说，遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体间的 。3．生物的性状包括 、 和 4...
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