语言表达简明连贯得体语境对语言运用的作用：语境对语言运用的作用：一、限制作用一、限制作用11 、表现在对词语的理解和选用上、表现在对词语的理解和选用上22 、表现在对句子的理解和组织上、表现在对句子的理解和组织上33 、表现在对段乃至整篇的理解和安排上、表现在对段乃至整篇的理解和安排上二、补充作用二、补充作用对语言的理解对语言的理解对语言的深层含义的理解对语言的深层含义的理解对言外之意的理解对言外之意的理解对语言的表达对语言的表达充分利用特定语境，充分利用特定语境，当省则省当省则省表达语境临时赋予的表达语境临时赋予的意义或言外之意意义或言外之意1 、下面三句话，每一句中都有四个画线处，其中使用不当的一处，分别是① 这次日晕发生在去年 10 月 22 日，据连续观察记载，那天上午八时以后，金顶上空出现了环绕太阳的晕圈，后来逐步形成了两个相交的椭圆。A 、连续 B 、记载C 、环绕 D 、逐步逐渐② 那些书摊的图书内容的好坏，环境卫生和经营作风等，都会直接或间接地对青少年产生影响。A 、的好坏 B 、都 C 、或 D 、产生③ 每次查房、会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰，告诉她怎样诊断疑难疾病，怎样处置特殊病例。A 、每次 B 、耐心 C 、条理 D 、处置（去掉）有条理2 、在下列句子中的错误处标上横线，并在句后的括号中具体说明错误的性质① 八百多人，几千条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。② 这哪是雨点？这分明是雪珠吗！是的，是雪珠！③ 具有不同专长的大学生暑假里愿意登门为 您的令郎、令爱辅导功课。④ 他的父亲仍然健在，享年 83 岁，精神尚佳。八百多人，一千条胳膊嘛令郎、令爱（去掉）3 、“我们要学习文件”是有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是A 、请做好准备。 B 、请把电视机关上。 C 、小说不要带来。 D 、请你告诉小王。4 、有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了，参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。 例：我要炒肉丝 你把油拿来我要炒肉丝 你要粉蒸肉 我要炒肉丝 a 开刀的是他父亲 b 开刀的是他父亲 他妈没有病我弟弟得了阑尾炎B 、请把电视机关上。简明——简明—— 用尽量少的语言传达尽可能多用尽量少的语言传达尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。理解度。 常...
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