《墨子言多不辩》第二课时 主题的探究与拓展① 墨子言多不辩辩② 墨子者，显显学也。③ 从衣文之媵媵七十人（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（④ 未可谓善鬻鬻珠也⑤皆道辩说文辞辞之言⑥人主览览其文而忘其用⑦以宣告宣告人（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（ 韩非写《墨子言多不辩》这篇文章，目的是什么呢？ 是想赞美墨子吗？ 是想告诉大家话该怎么说吗？ 还是另有用意？ 说一 结尾 夫良药苦于口，而智者劝而饮之，知其入而已己疾也。忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。 思考：从这段结尾看，韩非的文章是写给谁看的？他写作的本意是什么？ 忠言拂于耳，而明主忠言拂于耳，而明主听之，知其可以致功也。听之，知其可以致功也。韩非的文章是写给“明主”看的。韩非的文章是写给“明主”看的。他希望君主能听得进逆耳忠言，他希望君主能听得进逆耳忠言，而不要被美言所迷惑，这样才能而不要被美言所迷惑，这样才能够“致功”，获得成就。够“致功”，获得成就。从中你获得了什么有益的启示呢？从中你获得了什么有益的启示呢？三、拓展： 咱们说话该怎么说呢？就像墨子一样，言多不辩？不追求浮华美丽的言辞，只要能够充分表达自己的意思就行了，不管它好听不好听，是吗？让我们走近墨子，感受他 “言多不辩”的特点。关于文文和质，质，先秦诸子有不同看法老子：美言不信，信言不美。 善者不辩，辩者不善。… … 言善信 孔子：质胜文则野，文胜质则史， 文质彬彬，然后君子。墨子：言多不辩孔子（前 551 ～前 479 年 ） 墨子（前 468 一前 376 ） 你赞同谁的观点？你觉得说话该不该修饰，要不要“辩”呢？（充分地说清自己的观点和理由。）老子：美言不信，信言不美。 善者不辩，辩者不善。… … 言善信言善信 孔子：质胜文则野，文胜质则史， 文质彬彬，然后君子。文质彬彬，然后君子。墨子：言多不辩活学活用：活学活用： ① 一个同学热心为你讲题，你突然发现他讲错了，而他一向很爱面子，你该怎么对他说？ ② 老师给大家留作业，不仅要读背课文、注解，而且还得把课文和注解各抄两遍。你觉得抄写没有意义，那么你如何才能说服老师？四、随堂练笔：《韩非子》一书擅长说理，本文用了类比的方法，充分论证了墨子言多不辩的原因。请你至少...
VIP
