一轮复习学案 9 实验：验证牛顿第二定律编制人：房敏 审核人：赵忠业一、学习目标：能力目标：运用实验自主探究，在实验中亲身体验知识的形成过程，提高学生的动手实验能力和思考能力。情感目标：经历实验研究过程，体会实验在发现自然规律中的作用。二、重难点：实验的设计及数据的处理三、友情提示：a．平衡摩擦力时，应取下砂和砂桶 ，使细线不受拉力。 b．实验前要调整滑轮的高度使拉小车的细线与木板平行。 c．摩擦力一但平衡后，木板的倾角不变四、巩固练习： 1.在做“验证牛顿第三定律”的实验中（1）本实验备有下列器材：打点计时器、秒表、天平（带有一套砝码）、纸带、复写纸片、细线、低压直流电源、砝码、小车、小桶、砂子、垫木、导线 实验的研究对象是 。实验中不需要的器材是 ，缺少的器材是 。（2）某学生做：“验证牛顿第二定律/的实验在平衡摩擦力时，把长木板的端垫得过高，使得倾角偏大。他所得到 a-F 关系可用图 1-11 中哪根图线表示？图中 a 是小车的加速度，F 是细线作用于小车的拉力，答： （3）本实验中,下列说法中正确的是（ ）A．平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力B．平衡摩擦力时，小桶应该用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂子C．实验中应该始终保持小车和砝码的总质量远远大于小桶和砂的总质量。D． 作 a---F 或 a---1/M 的图线时，应该使所画的直线通过尽可能对称地分布在直线的两侧，如遇个别特别远离的可舍去。知识目标：（1）掌握实验目的、原理、步骤，（2）理解系统误差的来源和减小系统误差的方法（3）会用图象处理结果12.在验证牛顿第二定律的实验中，当小车质量 m 不变时，a—F 图象如左下所示，则 m=_______. 3、在研究小车的加速度 a 和小车的质量 M 的关系时，由于始终没有满足 M》m(m为砂桶及砂桶中砂的质量)的条件，结果得到的图像应是如右下图中的图(). 4、为测定木块与斜面之间的动摩擦因数, 某同学让木块从斜面上端自静止匀加速下滑, 他使用的实验器材仅限于: ① 倾角固定的斜面(倾角未知) ② 木块 ③秒表 ④米尺.实验中应记录的数据是__________, 计算动摩擦因数的公式是 =__________,为了减小测量误差, 可采用的办法是__________.5.质量为 m 的物体放在 A 地的水平面上，用竖直向上的力 F 拉物体，物体的加速度 a 与拉力 F 的关系如图线①所示，质量为 m′的另一物体在 B 地做...
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