《分扣子 》研究主题：掌握对物体分类的方法教学内容： 教科书第 64 页、第 65 页。教材分析：《分扣子》的教授内容是以学生对生活中的事物进行整理和分类为基础，同时也是以后学习各种知识点归类的起点，能让其感受数学就在身边，养成良好的生活习惯。教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际分类操作的过程，感受分类方法的多样行，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、培养学生把握图形特征，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等发展自我反思能力。教学重点： 结合分扣子的实践，了解不同分类方法的标准。教学难点： 经历实践操作过程，感受分类方法的多样性，感受生活中处处有数学。教学用具： 扣子卡片、自我评价卡、教学过程：一、引导提问同学们，如果老师想将我们班的同学分成两个小组，你会怎么分呢？——男同学和女同学。对喔，这是最容易的分法。那现在，请同学们一起看大屏幕，在这图画里，你们能看到什么信息呢？——扣子，圆形正方形、小圈圈（引入“扣眼”的名词）……根据这些信息，你能提出什么问题吗？——怎么样分扣子？分扣子有多少种方法？（板书）也就是说我们的主要任务是分扣子。（板书）二、探究新知我们都知道这节课要解决“怎么样分扣子”“分扣子有多少种方法”这两个问题，现在我们首先来做第一步，把扣子先分成两个小组。1、形状（圆形和正方形）（学生展台演示、学生解说）2、 扣眼（2 个和 4 个）（学生展台演示、学生解说）同学们很聪明，用了不同的方法，把扣子分成了不同的两个小组。接下去，我们一起来看看其中一个小组，有没有特点？——都是圆形的扣子，但是有的是 2 个扣眼，有的是 4 个扣眼。回答非常好，也就是这组的扣子还是有点乱，还能把它分类吗？——可以，一组是 2 个扣眼，另一组是 4 个扣眼。好，那老师再给一点时间给大家，看你们怎样才把已经分出的两个小组，再继续分。3、 形状（圆形和正方形） → 扣眼（2 个和 4 个）（学生展台演示、学生解说）4、扣眼（2 个和 4 个）→形状（圆形和正方形） （学生展台演示、学生解说）5、小结分类 我们用了不同的方法，都把扣子分成了 4 个小组，这不同的 4 个小组，同学们能发现了什么吗？经过对两种结果的观察，我...
VIP
