樊城区 学校八年级下册 语文 导学案班级： 姓名： 执笔人： 教研组长： 教学副校长： 片区组长： 课题： 《岳阳楼记》 课型： 精品赏读课 课时：（具体课时任务：第一课时 疏通文意 ；第二课时 理解拓展 ）学习目标：1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。 2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。 3、理解作者寄情山水的情怀，以及高尚的忧乐观。思想感情，理解文章主旨。重难点：积累文中重点文言词语和名言警句。 难点: 品味优美语言，理解重点语句的含义及其在文中的作用。 导入目标个体探究合作探究启发探究导学引航方法及预设独学指导内容、学法交流互动策略展示方案内容、方式导学：由描写岳阳楼的诗词导入。“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼 。 ” 杜 甫《登岳阳楼》预设效果：激发学生学习兴趣。课前预设：学生积累的文言词语较少，教师可借助多媒体集中展示，要求学生做好笔记；由两个小组共同完成一个问题，进行展示 PK，培养竞争意识，激发展示欲望。内容：通读课文，整体感知。1、朗读课文，读准字音，注意停顿、重音等。借助注释和工具书，疏通文意。2、理清文章结构，把握作者的写作思路。对学检测：1 、 互读 ： 对子 互 读课文。2 、 互查 ： 对子 检 查读 错 的字3、暴露易错点。 群学 合 作 研讨：从文中我们能感受到作者怎样的情怀胸襟？哪些语句能体现这种情怀胸襟？ 方案一：重点词义我展示 要 求 ： 1 、选择重点字词板书展示2、朗读流畅自 然 ， 充 满感 情 ， 尽 量读 出 作 者 的感情变化。 内容：赏美景，品语言3、课文 3、4 两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面?请用自己的语言进行描述。4、作者用哪些话概况说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？5、有感情地朗读课文，画出自己认为写得好的语句或好的词语，仔细揣摩品味。（可从修辞、句式、情感等方面进行赏析）。方案二：1 、 精 彩 美景我描绘2 、 优 美 语言我品析内容：拓展迁移 6、 现实生活中也有许多具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神的人，请举例并简介其方案三：名人事例我来讲要求：交代主要事迹。预展：针对 展 示方 案 ，分 组 思考 展 示方 式 及预展。 清楚，叙述...
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