《我站在铁索桥上》学习工具单（一）科目语文课题《我站在铁索桥上》课型自学展示课班级六年级一班姓名主备人范红妮【学习目标】1、扫清文字障碍，初步感知诗歌的内容。2、理解课文中的重点词语。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌。【学习重、难点】自主学习掌握本诗中的生字，理解生词的词义。【学习方法】自主预习学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、我把生字读了三遍，并把课本中生词划了下来： 。2、我把生字组成的词抄写了一遍： 。3、我能理解下列词语：摇晃 强渡 高举 激烈英雄 汹涌 激荡 弹雨4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。 1.我想先把课文用心读三遍，把课文读正确，读流利。2.把不理解的词语标上了记号。3.不会的问题可请组内成员帮忙。ABC交流展示1、我学会了生字，想和大家一起分享，提醒同学们在书写时做到准确美观。2、我积累了很多词语，请大家跟我一起来读读，还想和大家交流它们的意思。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通读顺。4、我知道课文主要讲了 1.学科长组织在组内 逐 人 进 行 小 展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测1、我来比一比，再组词。战（ ） 度（ ） 破（ ） 唱（ ） 曾（ ）站（ ） 渡（ ） 波（ ） 昌（ ） 僧（ ）2、我会找近义词。摇晃（ ） 激烈（ ） 开放（ ） 英雄（ ）3、在括号里填入适当的词语。（ ）的弹雨 英雄的（ ） 白浪（ ）（ ）的鲜花 激烈的（ ） 云雾（ ） 1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.组长组织组员传阅评价。ABC课堂学习过程评价记录： （评价总分： ） 《我站在铁索桥上》学习工具单（二）科目语文课题《我站在铁索桥上》课型问题解决课班级六年级一班姓名主备人范红妮【学习目标】 1、正确、熟练、有感情地朗读诗歌，并选择自己喜欢的诗节背诵。2、通过品读诗歌，引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，缅怀革命先烈，热爱今天幸福生活。3、学习本文寓情与景，借用形象来抒发胸中之情的方法。【学习重难点】1、体会诗歌的第二小节，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹，体会红军英勇顽强、勇往直前的革命精神。 2、理解诗句，体会诗人表达的情感。【学习方法】自主学习 合作探究 读悟结合学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、交流课前了解到的有关铁索桥的故事。 2、流利的朗诵课文。3、诗人站在铁索桥上看到了什么？...
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