1合师生之力提高小学语文课堂效率【摘要】 :提高语文课堂效率是一个老话题了，而对于如何提高语文课堂效率，我们的着力点总会放到教师的教学方法上，而忽略了对学生学习方式的引导和如何提高学生的学习兴趣上。新的课程标准强调学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者，学习的主人与课堂的组织引导者应当发挥各自的角色优势，合力提高课堂效率。作为一名小学语文教师在自己的语文课堂教学实践中，我不断探索，注重从学习主体的需要出发，提高学生的学习主动性，努力实践各种行之有效的教学技巧，以求达到更好的教学效率。【关 键 词】小学语文 课堂效率 精心备课 师生合力 学习习惯 多媒体序论 小学语文即是一门工具学科，又是一门基础学科，也是最有活动力、最深奥的一门学科。如何提高小学语文课堂教学？我认为主要从以下几个方面做起： 一、根据教材开展多样化备课 教材是教师要去加工和创造的东西，是可以根据需要进行更改和补充的。新课程要求教师树立创新意识，形成教学个性。备好课是上好课的先决条件，首先要根据教材的实际情况确定详简案。对有一定难度的内容应详，反之则应从简。如一些科学性、知识性较强，与学生生活距离较远的内容，就应将指导过程、有用的资料引证、学法指导等内容详细记录在案；对浅显易懂的，则可简略几笔，只写程序、方法等即可。 其次，根据不同类型课文的不同要求确定教案的详简轻重。如精读课文，详写部分应在教授学生学法上，详细记录“逐步放手用方法”的步骤、过程，学以致用也应是详写的部分，积累运用中的习作指导、进行的小练笔等。而在写略读课文的教案时，应将课文的读法与感受课文要求我们体会的思想感情上。再次，根据教学业务熟悉的程度确定详简，不应要求千篇一律。教学业务熟悉的教师写教案可从简，反之则不然。对教师本人来说，生疏的内容则应写得详细些，而熟悉的内容可以简写。有些能在课本上圈点、勾划、旁记也要做好，如中心、段意、生字注音、词语解释等，我认为集体备课就是一种非常实用的方式。集备就是教师坐在一起集思广益，资源共享，是教学信息交流的桥梁 ，是提高课堂教学效率的有效措施 。在素质教育不断发展的今天，集备越来越受到重视，很多学校都使用了这种新型的备课模式，也有很多学校采用的是网上集体备课，比如我所在的海亮外国语学校，一本教材由所有的任教老师集体备课，其他的老师可以根据自己班级的实际情况和个人的教学经验进行二次修改，形...
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