《牛顿第一定律》教案教学目标：一、知识技能1、知道牛顿第一定律。2、知道惯性概念。二、过程与方法1、通过活动，体验任何物体都具有惯性。2、探究阻力对物体运动的影响。三、情感态度与价值观1、通过活动和阅读感受科学就在身边。2、渗透辩证唯物主义观点的教育。重点、难点：重点：1、牛顿第一定律。2、探究阻力对物体运动的影响。难点：惯性定律。教学方法：实验探究法、谈话法、小组合作法教具：斜轨、小车、毛巾、棉布（报纸）等教学过程：【复习引入】上节课我们已经完成了对力的学习。知道力可以产生两类作用效果。力可以使物体发生形变力的作用效果力可以使物体的运动状态发生改变看图分析：运动员蹬跳板，跳板被压弯了。师：请分析哪个是施力物体，哪个是受力物体？生：运动员是施力物体，跳板是受力物体。师：跳板把人弹起来了（反过来）。哪个是施力物体，哪个是受力物体。生：施力物体是跳板，人是受力物体。师：说明力的作用时什么的？生：力的作用是相互的。再看第二幅图，力可以改变运动状态。师：运动状态的改变包括什么？生：1、速度的大小 2、速度的方向运动员的球拍可以改变网球速度的大小也可以改变网球的方向。【引入新课】师：力可以改变物体的运动状态。究竟力与运动有着怎样的关系呢？这个问题在物理学史上争议了几千年，这也是我们这节课将要学习的内容。牛顿第一定律。请大家大声朗读学习目标【板】第五节 牛顿第一定律学习目标：1、描述牛顿第一定律的内容。2、会用控制变量法探究阻力对物体运动的影响。3、知道理想实验法。针对这个问题曾经有许多学者提出了自己的观点。其中最具有代表性的就是亚里士多德和伽利略的观点。现在请同学们阅读课本 44 页的内容，找出亚里士多德的伽利略提出的观点。【板】一、历史的回顾1、亚里士多德的观点必须有力的作用在物体上，物体才能运动。没有力的作用，物体就要停下来。总结下来一句话：力是维持物体运动的原因。师：你们认为亚里士多德的观点有道理吗？为什么？能举个例子吗？生：正如我们推桌子，我们用力推桌子，桌子动，不推桌子，桌子不动。教师演示：1、用力拉小车在水平木板上前进。师：什么原因使小车前进？生：因为有力的作用。演示 2、停止用力小车停止师：能否说物体运动必须受力？好像亚里士多德的观点是有些道理哦？有了力，物体就运动了是吗？我们再来看看伽利略的观点2、伽利略的观点物体运动并不需要力的来维持，运动之所以会停下来是因为受到摩擦阻力。...
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