《鱼游到了纸上》教学设计【教学目标】： 1．正确读写“花港、清澈、鱼缸、一丝不苟”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。4、学习人物的写作方法：细致的动作、神态、语言描写，并简单运用。【任务分析】：教学内容掌握水平记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音：字母规则生字：音形义造字规则目标 1新词：音形义组词规则句子：句式成分标点：符号使用规则背诵、朗读目标 2目标 2高级技能文章标题与体裁段落与篇章结构课文内容与价值标准目标 3目标 3阅读策略与表达技巧 教学准备：PPT 辅助课件【教学过程】： 教学过程与内容师生互动的方式、方法和效果评析1、认读生字、指导书写一、导入。昨天你们已经自学了课文，现在老师来检查预习情况。 1．你能正确读出下列词语吗？：（认读）通 过 检 查 预习，了解学生 花港 玉泉 清澈见底 聋哑人 一丝不苟 工笔细描 挥笔速写 2．你能用这些词语说一段话吗? (你认为哪几个字在书写时需注意？)掌 握 生 字 情况。2、释题3．引出课题：我们今天要学习的课文是《鱼游到了纸上》。请大家伸出手，跟老师一起写课题；齐读课题。 4．同学们，请大家回想一下，当你读到“游”这个字的时候，你有什么感受？（引导学生质疑，提出疑问）通过释题引起学生的注意。3、了解课文内容二、检查读文、理清脉络。 1．引入：这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。请大家打开书，自由朗读课文，边读边画出书中带有“游”字的句子。 2．（检查）读文。老师想请一些同学分段读课文，你能准确、流利、有感情地读给同学听吗？（老师同学随机点评。）【目标 2】 3．交流汇报，理清脉络。哪些句子带有“游”字呢？请你找出来读一读。 屏幕出示： （1）．……鱼儿自由自在地游来游去…… （2）．……静静地看着金鱼在水里游动…… （3）．哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ （4）．……仿佛金鱼在纸上游动…… （5）．他好像和游鱼已经融为一体了。 （6）．……鱼游到了你的纸上来了啦！…… （7）．……先游到了我的心里。……]为下一个环节打基础。4、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质三、紧扣“游”字，学文品读。【目标 3】 1．同学们能读得这样好，一定是知道了这些鱼是怎么游的了。谁能告诉老师，第一句先写了鱼在哪里游？ 出示句子：……鱼儿自由自在地游来游去…（鱼在水里游） （1）谁...
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