二年级数学上学期导学案 2.1学校：张岗中心小学 授课时间：2013 年 月 日 课题两位数加两数课型新授课主备人徐 震审核人刘诗滢复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、 我能掌握两位数加两位数不进位加法的笔算方法。2、 通过学习例 1 我能解决列竖式时如何对位的问题，学习例 2 后我能学会计算顺序。3、 通过与小组同学的合作学习能让我体会到学习的乐趣。知识链接在一年级所学习的两位数加整十数口算的旧知上学习的，从口算过渡到笔算重、难点预设重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。学习过程：一、旧知导入，解读目标我是口算小能手20+50＝ 30+40＝ 60+20＝ 70+10提示：我不仅不计算也能说出算法二、我会自学1、自学书 P11 主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。2、自学 P12 例 1（1）二（1）班学生和带队老师多少人？应该用（ ）计算。你能口算吗？也可以写成竖式，用笔算： 35+2 = 十 个 十 个 （2）我发现两位数加两位数列式时要注意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）课本第 12 面做一做填在书上并找人展示2、自学 P13 例 2看图理解：要求二（1）班和二（2）班一共有多少人就是把二（1）班和二（2）班的人__________________,那就用___________计算。 横式：_____________________________ 竖式： 答：___________________________________.3、计算两位数加两位数时列竖式要注意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也就是个位和（ ）位对齐，十位和（ ）对齐，然后从（ ）位开始计算，也就是（ ）位加完后又加（ ）。4、 我理解，我快乐 ⑴ 两位数加两位数的计算方法：先将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵ 把两个数合并成一个数和列（ ）算式计算。教 师 “ 复备 ” 栏 或 学生笔记栏1 ⑶ 个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。（4）课本 13 面做一做填在书上并找人展示三、合作交流，共同进步1、对学⑴ 对子之间展示独学成果。⑵ 对子之间检查独学是否正确完整。2、群学小组长负责组织和分工，人人发言。独学中出现的错误在组内交流发言，组内解决不了的问题，展示在小黑板上。四、我展示，我自信1、大展示各小级展示自己的成果，并对其他小组的展示提出评价或质疑。全班交流，拓展提升。2、过关检测⑴...
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